在阅读教学中培养核心素养

来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:playlogic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中阶段是培养学生良好阅读习惯的重要时期.语文教师应遵循以学生为主体、教读课与自读课相结合、课内外阅读相结合、阅读与写作训练相结合的基本原则,给予学生足够的课内阅读时间,指导学生做好阅读笔记、定期开展丰富的阅读展示,从培养学生良好的阅读习惯人手,逐步提髙学生的阅读能力,提高学生的语文核心素养.
其他文献
某小学四年级班主任给全班家长发了一条短信,大意是说她打算趁着周末进行一次家访,想跟老师面谈的家长可以直接回复短信并预约时间。可一个小时过去了,班里40名学生,只有两位
考虑温度及摩滑速度对摩擦因数的影响,建立周向宏观非均匀接触摩擦元件温度场迭代计算模型,研究屈曲阶数对温度场和摩擦因数的影响,通过销—盘摩擦因数测量实验对模型进行验
小学低年级口语交际情境的创设要从学生年龄和心理特征出发,注重结合小学语文教材和学生兴趣,科学有效设置具体的情境氛围,在丰富的情境中促进学生有效练习,达到全面培养学生口语
在初中英语阅读教学中,教师要不断地把“教”与“学”有机结合起来,不断创新教学方式,提高学生语言的理解与应用能力。一、巧用形象记忆,奠定阅读基础在传统的阅读教学中,教
针对制丝风选系统存在的安全风险,以PLC控制为基础,综合微波雷达感应器、声光报警器以及接近开关的应用,形成立体防护系统,通过声光报警器或PLC输出报警,控制风选机工作,对潜
小学语文学习要经历兴趣学习——主动学习——学会学习三个阶段,从低年级起就渗透预习的方法,养成预习的习惯是发展学生自学能力,建构开放自主课堂的重要环节。针对低段学生有效
“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”“凡是好的态度和好的方法,都要使它转化为习惯,好的态度才能随时地表现,好的方法才能随时地应用。”
在课堂教学中,有的教师误认为学生答问积极、气氛活跃就是良好的互动。于是,不论什么教学内容都乐此不疲地提问、对话、小组讨论,使课堂互动走形变味。其实,真正的课堂互动绝