【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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对小学生而言,每节课都会有其个人认知领域中的新发现,在这个发现过程中潜伏着创新的可能,而教师恰当的提问则是激发学生创新潜能的良好手段.只要设计出能让学生跳出思维定势
[摘要] 本文旨在探讨标志设计与中学美术教学的切入点和结合点,分析个人在中学美术教学实践中进行标志设计教学的过程和意义。引导发现;实例感知;合作探究;注重实践。中学生参与标志设计及其研究富于可行性、实用性和前瞻性。 [关键词] 标志设计 美术教学 感受体会 标志是一种简洁但不简单的图形符号,是具有特殊意义的视觉语言。它具有以小见大、以少胜多、以一当十的特点,并能以特定而简明的图形、文字和色
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[摘 要] 本文分析了当前高校西方经济学教学中存在的问题,并针对性的提出了相应的教学改革对策建议。 [关键词] 西方经济学 教学 问题 对策 西方经济学是高等学校经济类、管理类专业学生必修的专业基础课程。西方经济学的内在逻辑性、系统性、使其理论体系显得及其精细、严密,结构完整,丝丝入扣,“像一架及其优美、精致的机器”。但是,在经济学的教材中,到处都充满着晦涩的名词、深奥的原理、枯燥的数学推
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计算机对许多学生来说具有非常大的吸引力。如果能及时把握,由计算机而引发的兴趣和兴奋会迁移到所教的主题中。我们在利用计算机教学时,应当充分调动学生的学习兴趣。那么在教学过程中应如何来教学生呢?我们可以采取以下几种方法: 1.针对性原则。不仅只针对学习的问题,也针对学生的能力。教学不能千篇一律,也不能脱离教学的基本要求。一方面要防止学生放任自流的学习,另一方面老师又要尽力了解每个学生学习和掌握知识的
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