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2016年12月，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议发表重要讲话时强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调指出：“高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。”由此可见高校思想政治工作的极其重要性，而辅导员工作作为落实高校思想政治工作的重要一环，其工作方式与效果无疑值得深入关注。
2017年6月以来，本刊围绕“在创新中立德树人”主题深入采访了若干高校及优秀辅导员，以优秀个案的形式揭示了新形势下高校辅导员工作的“南粤特色”：适应时代发展大势，以问题为导向促进辅导员革新育人思维、内容、方法，构建在创新中落实立德树人教育使命的新态势。
以创新驱动。华南师范大学主动迎接信息技术的挑战，运用“互联网 ”技术，构建基于“青网工作坊”“‘华南师大紫荆青年’微信平台”“青春演播厅”“薪火驿站”多维互动育人平台，營造了良好的立德树人互联网新生态；广东外语外贸大学积极思考学生党建工作的创新，开展“预备党员转正答辩组织生活会”、建设“学生党员标杆系统工程”、打造“云山勤工助学党支部”，分层探索学生党建新形式；广东财经大学针对学校实际、学院特色与学生特点，以“学生工作项目化”为总抓手，实现了14个学院“一院一项目”，融汇常规课程、校园活动、社会实践三类课堂资源实现协同育人，激发了学生工作新活力；广东农工商职业技术学院聚焦校园文化的特色建设，立足学校专业特色、挖掘农垦精神的核心内涵，以农垦精神为核心构建校园文化体系，赋予学校校园文化新内容。
以榜样引领。华南师范大学辅导员王鹏，以“专业化、职业化”的态度面对日常学生工作中的问题，将问题转化为课题，以课题解决问题，聚焦工作案例，不断研究学生工作的新情况；广东技术师范学院辅导员陈小花，从学生的老师到学生的知心朋友，从“能干实践型”辅导员到“专业研究型”辅导员，以“新常态下大学生就业创业指导”为研究重点，精心打造了“一米阳光”就业指导品牌活动，在创新实践中不断寻找自我新定位；广东轻工职业技术学院辅导员何小梅，在新校区从“零”开始，组建学生社团、培养学生干部，积极打造“三下乡支教服务队”“就业见习服务队”“社会调研服务队” “天意数码基地”等实践育人平台，与学生一同开启每个新尝试。
以基地承载。广东高校辅导员工作在倡导学校及辅导员以创新实践立德树人的基础上，还依托教育部高校辅导员培训和研修基地（华南师范大学），建立省级培训体系，积极创新培训机制与活动方式。例如，成立辅导员讲师团，评选名辅导员工作室，举办辅导员职业能力大赛，举办辅导员年度人物评选，开展订单式培训等，发挥基地在辅导员培养培训、调查研究、科研工作等多方面的作用，促进辅导员队伍的专业化、职业化建设，推动了广东高校及辅导员的学生工作创新。
在创新驱动、榜样引领、基地承载的协同作用下，广东高校辅导员工作特色鲜明、亮点频现、育人效果佳，极好地彰显了“因事而化、因时而进、因势而新”的高校思想政治工作新风貌。
本栏责任编辑 黄日暖
2017年6月以来，本刊围绕“在创新中立德树人”主题深入采访了若干高校及优秀辅导员，以优秀个案的形式揭示了新形势下高校辅导员工作的“南粤特色”：适应时代发展大势，以问题为导向促进辅导员革新育人思维、内容、方法，构建在创新中落实立德树人教育使命的新态势。
以创新驱动。华南师范大学主动迎接信息技术的挑战，运用“互联网 ”技术，构建基于“青网工作坊”“‘华南师大紫荆青年’微信平台”“青春演播厅”“薪火驿站”多维互动育人平台，營造了良好的立德树人互联网新生态；广东外语外贸大学积极思考学生党建工作的创新，开展“预备党员转正答辩组织生活会”、建设“学生党员标杆系统工程”、打造“云山勤工助学党支部”，分层探索学生党建新形式；广东财经大学针对学校实际、学院特色与学生特点，以“学生工作项目化”为总抓手，实现了14个学院“一院一项目”，融汇常规课程、校园活动、社会实践三类课堂资源实现协同育人，激发了学生工作新活力；广东农工商职业技术学院聚焦校园文化的特色建设，立足学校专业特色、挖掘农垦精神的核心内涵，以农垦精神为核心构建校园文化体系，赋予学校校园文化新内容。
以榜样引领。华南师范大学辅导员王鹏，以“专业化、职业化”的态度面对日常学生工作中的问题，将问题转化为课题，以课题解决问题，聚焦工作案例，不断研究学生工作的新情况；广东技术师范学院辅导员陈小花，从学生的老师到学生的知心朋友，从“能干实践型”辅导员到“专业研究型”辅导员，以“新常态下大学生就业创业指导”为研究重点，精心打造了“一米阳光”就业指导品牌活动，在创新实践中不断寻找自我新定位；广东轻工职业技术学院辅导员何小梅，在新校区从“零”开始，组建学生社团、培养学生干部，积极打造“三下乡支教服务队”“就业见习服务队”“社会调研服务队” “天意数码基地”等实践育人平台，与学生一同开启每个新尝试。
以基地承载。广东高校辅导员工作在倡导学校及辅导员以创新实践立德树人的基础上，还依托教育部高校辅导员培训和研修基地（华南师范大学），建立省级培训体系，积极创新培训机制与活动方式。例如，成立辅导员讲师团，评选名辅导员工作室，举办辅导员职业能力大赛，举办辅导员年度人物评选，开展订单式培训等，发挥基地在辅导员培养培训、调查研究、科研工作等多方面的作用，促进辅导员队伍的专业化、职业化建设，推动了广东高校及辅导员的学生工作创新。
在创新驱动、榜样引领、基地承载的协同作用下，广东高校辅导员工作特色鲜明、亮点频现、育人效果佳，极好地彰显了“因事而化、因时而进、因势而新”的高校思想政治工作新风貌。
本栏责任编辑 黄日暖