【摘 要】
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学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力，数学学习动机是学生学习数学的内部推动力。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤
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学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力，数学学习动机是学生学习数学的内部推动力。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强力的求知欲望是教学成功的关键，教学的艺术，不在于传授知识的多少，而在于激励、唤醒、鼓舞。因此，增强数学的教学魅力，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生养成良好的数学学习习惯，是提高数学教学质量的核心。
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