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摘 要：体育舞蹈是集舞蹈艺术、音乐表演、体育运动与一身的综合体育运动项目。它的人文特性主要表现为其丰富的民族历史文化底蕴，卓越的艺术表现力、审美观以及国际性。因此，面对当前大学生人文素养缺失现象严重的现状，将体育舞蹈引入高校具有一定的必要性。
关键词：体育舞蹈 大学生人文素养 人文性
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0080-02
体育舞蹈源于欧洲、拉丁美洲的民间舞蹈，具有丰富的文化底蕴，在经历了原始舞蹈—公众舞—民间舞—宫廷舞—社交舞—新旧国际标准交际舞等长期的历史沉淀，最终发展成了现代体育舞蹈。它分别从美学、心理学、运动学等角度展现了其在审美、人体健康以及艺术表现上的价值。高等教育作为人才培养的高级阶段，是身体素质提高、文化修养养成的关键时期，借助体育舞蹈的人文内涵对学生德行培养和人格塑造进行有益的补充，势必将促进当代大学生人文素养的提高。
1 当代大学生人文素养缺失现状
人文素养是衡量社会文明的标尺，个人的人文素养是个体健康发展的标志，其核心内容为对人的生存意义和存在价值的关怀，是人在社会中的基本德性、价值观和人生哲学的准确诠释。对大学生而言，具备丰富的文化底蕴，高尚的德性修养，积极向上的人生观和价值观是其人文素养培养的关键，也将是保证其在当前激烈而又充满诱惑的竞争环境中的明确方向、坚定立场，充分发挥其专业潜能的保障。然而，受当前社会环境、教育环境及家庭环境等因素的影响，大学生明显表现出缺少精神追求，缺乏人格魅力，道德修养低下等人文素养缺失的现象。因此，积极发现导致大学生人文素养缺失的原因，积极探寻提高大学生人文素养的教育教学方法势在必行。笔者通过调查研究发现，导致人文素养缺失的因素主要来自于以下几个方面。
第一，受以追逐最大利益为目标的市场经济的冲击，金钱至上、功利主义的价值观和人生观对大学生产生了极大的负面影响。改革开放以来，市场经济的发展改善了人们的生活水平，为人们带来了极大的物质享受，这一改变促使人们把追求物质和利益当成了人生的最终目标，从而导致大学生从选择专业开始就以实用主义为标准，将金钱凌驾于知识之上，无视社会需求，盲目追逐个人利益，利己主义、现实主义等思想使大部分学生迷失了人生方向，不能真正地感受人生的意义和价值，此外，学生对精神追求的忽视导致其人文知识的贫瘠，个人修养与道德素质收到严重影响。
第二，高等教育注重专业素质培养而忽视了人文教育。众所周知，社会的发展与进步离不开各行各业的高专业技术和知识水平的人才。因此，高校作为人才培养的专门机构自然而然就把大学生的专业素质培养作为教学的重点。无论是人才培养方案还是教学课程设置均以专业素质培养为目标，专业课程的设置以及学时量几乎均占所有课程的90%左右，部分公共课程逐渐被边缘化。因此，学生的专业素养提高了，但其在道德修养、社会品质、人际交往等方面却不尽人意。
2 体育舞蹈的人文内涵
2.1 历史文化底蕴
体育舞蹈属于舶来文化，它的动作、服饰以及配乐都在一定程度上带有其地域文化特征和民族风情的元素。例如：摩登舞中较为特殊的探戈舞，从地域上，它本源于非洲中西部的民间，因此，带有黑人乐舞的韵调，后跟随被贩卖的黑奴到达美洲，又融合了拉美民间舞蹈的风格，从表现风格上，据说探戈是情人之间的秘密舞蹈，因此，在舞蹈时，表情严肃但又通过深情凝望表达对彼此的爱恋，因为害怕被发现，所以又常有东张西望的动作，表露出提防被人发现的表情。因此，舞者想要对舞蹈进行成功演绎必须了解该舞蹈背后的社会的、历史的文化因素，从而准确诠释每一个动作，每一种表现方式所蕴含的人文精神，只有这样，才能将舞蹈的艺术表现力最大程度地表现出来。
2.2 艺术品位及审美
体育舞蹈早源于欧洲宫廷，是一项优雅的娱乐活动。它要求舞者的身姿挺拔，舞步规范、连贯，动作优美、流畅，并通过与伙伴间的默契配合，在或激昂或舒缓的音乐下，尽情演绎舞蹈的艺术。体育舞蹈是力量美和力量感契合，舞者在运步过程中，利用膝部、腿部、腰部的松、发力实现较大幅度的摆荡、旋转、倾斜等技术动作，其幅度大小不一，刚柔并进，造型优美，在配乐的结合下，彰显男士的自信与阳刚美以及女生的庄重和曲线美。此外，体育舞蹈不仅从运动美的角度对健美、力量、速度、协调以及灵敏上展现美学价值，它还从身体美（体形美、人体美、精神美、人体修饰美）和音乐美来宣示体育舞蹈的艺术品位。
2.3 国际性
文化融合赋予了人文素养新的内容，人文知识的范围不再局限于本国，外来文化的认知也是人文素养的重要内容。体育舞蹈社会交际特性使其成为国际之间广受欢迎的娱乐项目，它不受国度、语言、种族、宗教信仰等限制，各国的舞蹈爱好者通过舞蹈竞技比赛来交流舞蹈技术，增进友谊，是发展国家间艺术文化交流重要途径，也是发扬民族人文素养的必要手段。
3 体育舞蹈对改善大学生人文素养现状的积极作用
体育舞蹈向大学生诠释了运动与艺术的融合，健与美的共现，其蕴含的人文精神能够对大学生起到丰富文化内涵、提高个人品味、陶冶社会情操的效果。
首先，体育舞蹈能够促进学生身体和心理的协调、健康发展。从运动学角度，体育舞蹈作为一项体育运动项目，其经常锻炼对增强肌纤维的韧性和骨质密度有重要作用，对力量的要求，则需要加强学生关节韧性和弹性，增强心肺活力也意义重大。从心理学角度，长时间的学习能够使人反应迟钝，学习质量下降，而音乐则能够帮助学生舒缓压力。体育舞蹈不仅可以通过运动练习转移学生的注意力，放松心情，而且也可以通过利用肢体语言来诠释音乐涵义的方式，转换学习思路，减轻脑疲劳，缓解学习和生活压力。舒缓的心情、健康的体魄必然帮助学生形成积极的人生观和价值观。
其次，体育舞蹈能够陶冶情操，提高学生的文化和艺术修养。体育舞蹈包括摩登舞和拉丁舞两个项群，10个舞种。每个舞种都蕴含着其各自独特的民族的、历史的、地域的文化特征，只有掌握了这些文化，才能准确地完成每一个动作和表现。体育舞蹈蕴含了舞蹈的艺术成分，通过各种优美的艺术造型向人们展示他们对生活美的诠释，飘逸的服装、挺拔的身姿，优美的舞步、眷恋的眼神以及强而有力的大幅度旋转无一不彰显了他们的艺术品位和文化修养。
最后，体育舞蹈能够扩大人际交往，培养协作能力。体育舞蹈是一种男女为伴的步行式双人舞的项目，男女舞者的默契配合是成功完成动作，技能和造型的关键。因此，舞者双方不仅要准确诠释自身的动作，而且要努力配合对方的动作，这就要求双方具备合作的精神。因此，舞蹈的练习过程不仅促进了学生之间的相互认识和理解，而且促成了學生自身责任感以及良好的道德修养的养成。体育舞蹈本身还具备大众性特征，而舞蹈竞赛的选手还能以舞会友，舞蹈竞赛能为学生人际交往能力的提高提供平台。
综上所述，将体育舞蹈引入高校不仅能够丰富学生的校园生活，而且作为课程进行系统教学势必能够对学生人文素养的提高有所帮助。
参考文献
[1] 谢先姣.体育舞蹈艺术的表现力分析及培养方法[J].大舞台，2012（10）：243-244.
[2] 薛丽卿.体育舞蹈对大学生人文素质的培养[J].湖北体育科技，2009，28（5）：513-514.
[3] 尹文偈.当代大学生人文素养的缺失与提升[J].钦州学院学报，2015，30（10）：72-76.
关键词：体育舞蹈 大学生人文素养 人文性
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0080-02
体育舞蹈源于欧洲、拉丁美洲的民间舞蹈，具有丰富的文化底蕴，在经历了原始舞蹈—公众舞—民间舞—宫廷舞—社交舞—新旧国际标准交际舞等长期的历史沉淀，最终发展成了现代体育舞蹈。它分别从美学、心理学、运动学等角度展现了其在审美、人体健康以及艺术表现上的价值。高等教育作为人才培养的高级阶段，是身体素质提高、文化修养养成的关键时期，借助体育舞蹈的人文内涵对学生德行培养和人格塑造进行有益的补充，势必将促进当代大学生人文素养的提高。
1 当代大学生人文素养缺失现状
人文素养是衡量社会文明的标尺，个人的人文素养是个体健康发展的标志，其核心内容为对人的生存意义和存在价值的关怀，是人在社会中的基本德性、价值观和人生哲学的准确诠释。对大学生而言，具备丰富的文化底蕴，高尚的德性修养，积极向上的人生观和价值观是其人文素养培养的关键，也将是保证其在当前激烈而又充满诱惑的竞争环境中的明确方向、坚定立场，充分发挥其专业潜能的保障。然而，受当前社会环境、教育环境及家庭环境等因素的影响，大学生明显表现出缺少精神追求，缺乏人格魅力，道德修养低下等人文素养缺失的现象。因此，积极发现导致大学生人文素养缺失的原因，积极探寻提高大学生人文素养的教育教学方法势在必行。笔者通过调查研究发现，导致人文素养缺失的因素主要来自于以下几个方面。
第一，受以追逐最大利益为目标的市场经济的冲击，金钱至上、功利主义的价值观和人生观对大学生产生了极大的负面影响。改革开放以来，市场经济的发展改善了人们的生活水平，为人们带来了极大的物质享受，这一改变促使人们把追求物质和利益当成了人生的最终目标，从而导致大学生从选择专业开始就以实用主义为标准，将金钱凌驾于知识之上，无视社会需求，盲目追逐个人利益，利己主义、现实主义等思想使大部分学生迷失了人生方向，不能真正地感受人生的意义和价值，此外，学生对精神追求的忽视导致其人文知识的贫瘠，个人修养与道德素质收到严重影响。
第二，高等教育注重专业素质培养而忽视了人文教育。众所周知，社会的发展与进步离不开各行各业的高专业技术和知识水平的人才。因此，高校作为人才培养的专门机构自然而然就把大学生的专业素质培养作为教学的重点。无论是人才培养方案还是教学课程设置均以专业素质培养为目标，专业课程的设置以及学时量几乎均占所有课程的90%左右，部分公共课程逐渐被边缘化。因此，学生的专业素养提高了，但其在道德修养、社会品质、人际交往等方面却不尽人意。
2 体育舞蹈的人文内涵
2.1 历史文化底蕴
体育舞蹈属于舶来文化，它的动作、服饰以及配乐都在一定程度上带有其地域文化特征和民族风情的元素。例如：摩登舞中较为特殊的探戈舞，从地域上，它本源于非洲中西部的民间，因此，带有黑人乐舞的韵调，后跟随被贩卖的黑奴到达美洲，又融合了拉美民间舞蹈的风格，从表现风格上，据说探戈是情人之间的秘密舞蹈，因此，在舞蹈时，表情严肃但又通过深情凝望表达对彼此的爱恋，因为害怕被发现，所以又常有东张西望的动作，表露出提防被人发现的表情。因此，舞者想要对舞蹈进行成功演绎必须了解该舞蹈背后的社会的、历史的文化因素，从而准确诠释每一个动作，每一种表现方式所蕴含的人文精神，只有这样，才能将舞蹈的艺术表现力最大程度地表现出来。
2.2 艺术品位及审美
体育舞蹈早源于欧洲宫廷，是一项优雅的娱乐活动。它要求舞者的身姿挺拔，舞步规范、连贯，动作优美、流畅，并通过与伙伴间的默契配合，在或激昂或舒缓的音乐下，尽情演绎舞蹈的艺术。体育舞蹈是力量美和力量感契合，舞者在运步过程中，利用膝部、腿部、腰部的松、发力实现较大幅度的摆荡、旋转、倾斜等技术动作，其幅度大小不一，刚柔并进，造型优美，在配乐的结合下，彰显男士的自信与阳刚美以及女生的庄重和曲线美。此外，体育舞蹈不仅从运动美的角度对健美、力量、速度、协调以及灵敏上展现美学价值，它还从身体美（体形美、人体美、精神美、人体修饰美）和音乐美来宣示体育舞蹈的艺术品位。
2.3 国际性
文化融合赋予了人文素养新的内容，人文知识的范围不再局限于本国，外来文化的认知也是人文素养的重要内容。体育舞蹈社会交际特性使其成为国际之间广受欢迎的娱乐项目，它不受国度、语言、种族、宗教信仰等限制，各国的舞蹈爱好者通过舞蹈竞技比赛来交流舞蹈技术，增进友谊，是发展国家间艺术文化交流重要途径，也是发扬民族人文素养的必要手段。
3 体育舞蹈对改善大学生人文素养现状的积极作用
体育舞蹈向大学生诠释了运动与艺术的融合，健与美的共现，其蕴含的人文精神能够对大学生起到丰富文化内涵、提高个人品味、陶冶社会情操的效果。
首先，体育舞蹈能够促进学生身体和心理的协调、健康发展。从运动学角度，体育舞蹈作为一项体育运动项目，其经常锻炼对增强肌纤维的韧性和骨质密度有重要作用，对力量的要求，则需要加强学生关节韧性和弹性，增强心肺活力也意义重大。从心理学角度，长时间的学习能够使人反应迟钝，学习质量下降，而音乐则能够帮助学生舒缓压力。体育舞蹈不仅可以通过运动练习转移学生的注意力，放松心情，而且也可以通过利用肢体语言来诠释音乐涵义的方式，转换学习思路，减轻脑疲劳，缓解学习和生活压力。舒缓的心情、健康的体魄必然帮助学生形成积极的人生观和价值观。
其次，体育舞蹈能够陶冶情操，提高学生的文化和艺术修养。体育舞蹈包括摩登舞和拉丁舞两个项群，10个舞种。每个舞种都蕴含着其各自独特的民族的、历史的、地域的文化特征，只有掌握了这些文化，才能准确地完成每一个动作和表现。体育舞蹈蕴含了舞蹈的艺术成分，通过各种优美的艺术造型向人们展示他们对生活美的诠释，飘逸的服装、挺拔的身姿，优美的舞步、眷恋的眼神以及强而有力的大幅度旋转无一不彰显了他们的艺术品位和文化修养。
最后，体育舞蹈能够扩大人际交往，培养协作能力。体育舞蹈是一种男女为伴的步行式双人舞的项目，男女舞者的默契配合是成功完成动作，技能和造型的关键。因此，舞者双方不仅要准确诠释自身的动作，而且要努力配合对方的动作，这就要求双方具备合作的精神。因此，舞蹈的练习过程不仅促进了学生之间的相互认识和理解，而且促成了學生自身责任感以及良好的道德修养的养成。体育舞蹈本身还具备大众性特征，而舞蹈竞赛的选手还能以舞会友，舞蹈竞赛能为学生人际交往能力的提高提供平台。
综上所述，将体育舞蹈引入高校不仅能够丰富学生的校园生活，而且作为课程进行系统教学势必能够对学生人文素养的提高有所帮助。
参考文献
[1] 谢先姣.体育舞蹈艺术的表现力分析及培养方法[J].大舞台，2012（10）：243-244.
[2] 薛丽卿.体育舞蹈对大学生人文素质的培养[J].湖北体育科技，2009，28（5）：513-514.
[3] 尹文偈.当代大学生人文素养的缺失与提升[J].钦州学院学报，2015，30（10）：72-76.