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摘 要:创新意识是人在创新过程中基于一定的价值追求所形成的积极心态和理性自觉，是唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。培养创新意识要确立合理的创新动机；传授新知识，培养捕捉机遇、灵感的能力；要具有独立意识、自主意识和风险意识，同时还要有坚定的创新信心。
关键词:创新意识；培养；意识
一、创新意识
创新是指在物质文明、精神文明等一切领域，淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。
所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。
二、创新意识的培养
创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。马斯洛说：“创造性首先强调的是人格，而不是其成就自我实现的创造性强调的是性格上的品质，如大胆、勇敢、自由、自主性、明晰、整合、自我认可，即一切能够造成这种普遍化的自我实现的东西，或者说是强调创造性的态度、创造性的人。”可见培养创新意识，提高创新者心理素质多么重要。创新意识是创造的前提和关键，没有创新意识的人难以产生创造思维、掌握创造方法和获得创造成果。培养创新意识，我们主要还应从以下几方面着手。
1.确立合理的创新动机
创新意识产生创新行为，这种思维活动要在合理的创新动机支配下完成。创新动机是创新需要引发的动机。合理的创新动机源于人的合理的创新需要，合理的创新需要是人对自己对社会的认识产生的结果。在今天，人的社会性表现得更加充分，这也是社会发展规律的体现，这一规律要求人的动机不仅仅体现自己的需要，更要与其他社会成员的需要一致，体现社会的愿望，满足社会的要求，这才是合理的创新动机。并且，与社会保持一致，体现社会要求，满足更多的社会成员的需要可以换回的是巨大的荣誉感和成就感，精神上得到极大的满足。培养创新意识，首要的是解决思想认识问题，即从思想上提高对创新重要意义的认识，明确创新是造福民族、造福国家、造福社会、造福全人类的伟大壮举。要结合思想政治工作，从创新是提升人力资源价值、建设美好家园、增强国家和民族的综合实力、推动人类社会的文明进步等方面所产生的巨大能量，要真正理解"创"与“新”的有机联系，即"创"是对尚没有出现的事物，在没有现成的路可走的前提下去奋力走出自己的一条路来，发现并向世界推介这个新事物；"新"就是相对于已出现的事物而言，这个即将要发现的事物从本质、形状、特征都是不曾有过的，或是对已出现事物加深认识，发现其尚未被人们发现的特质，使人们对它的认识不断得到提高与深化，也可以对现有的事物发展做出科学而有说服力的预期判断。或者找出一条发现发展这种新年事物的更加可行而有效的新捷径。同时，“创新”也包含对前人的知识和已发现事物进行新的分析归纳和总结。
2.传授新知识，培养捕捉机遇、灵感的能力
创新意识的培养需要一定的基础，要有大量的知识、信息的积累，知识、信息越多，联想、想象、可能性大，信息之间接通的机会多，这当然使创新的可能性大大增加。在重视知识占有的同时，还更应重视对运用知识的方法的掌握，培养捕捉机遇、灵感的能力。
当前，是世界知识更新更快的时期，这既是不断创新结果，也是继续创新的基础。培养创新意识，必须始终站在世界知识更新的最前沿，学习最新的知识，对未知领域要勇敢探索，实现自己的创新愿望，同时去探索并立足专业知识的前沿，为创新打下坚实的基础。
机遇是指“导致科技突破的原定研究进程所未料到的偶然事件或机会。”（见《辞海》）》其主要特点是意外性。灵感，是指研究者在创造活动中所出现的豁然开朗、思路突然贯通的顿悟状态。其特点一是灵感引发的随机性，指灵感在何时、何地出现，受什么启迪或触媒而发生，都是不可预期的。二是显现的瞬间性，如不及时抓住，会转瞬即逝，三是灵感爆发的情感性。是指灵感爆发的瞬间，创造者出现的迷狂、惊喜、和情绪高涨等心态。机遇和灵感在创新活动中具有重要作用，常常是导致创新突破的导火索。善于捕捉机遇和灵感，是一个人创新能力的重是体现。但机遇和灵感只亲近有准备的头脑，它是深思熟虑的必然结果，其偶然性中有必然性，只有热烈而顽强地致力于创造性地解决问题，灵感和机遇才会光顾。同样重要的，还要时刻准备着，有善于捕捉机遇和灵感的能力。
培养捕捉机遇和灵感的意识，不断强化问题意识，培养观察能力和判断力，当灵感光顾，机遇来临时，要及时捕捉，记录在案。要对新想法，新发现进行认真研究，从中受到启迪，有所创新。不断的启发新思维。要摒弃常规的、单一的、呆板的思维方式，学会多线条、多角度，多方位逆向的思考和探索。如对于特定环境下产生的特殊事物，要打破固化的条件限制，将思维触角伸向更广阔的时空领域。因为，许多新生事物尽管也包含在常规知识中，但由于某些常规条件的限制而无法显露真颜，只有用非常规的思维方式消除常规条件的限制，才能使它露出本来面目。同时要强化新危机，树立危机意识。让他们深深感到无论是个人、地区、民族、国家，落后就会挨打。
3.要具有独立意识、自主意识和风险意识
创造性最讲究独一无二，。因此培养创新意识，要注意独立意识的培养。要具有独立的人格，独立获取知识，独立钻研问题，具有自己独到的见解，不依赖别人，不盲从别人的意见，独树一帜。同时，创造性是指对现实的超越，因此培养自主意识十分重要。自主意识包括自我激励，自我控制和自主发展意识。依靠自己的意志而不是受外界的控制，把自己的注意力集中到所选择的事物上，并且克服困难，百折不挠，这实际上就是自我激励，自我调控。创新并不神秘，人人都具有创新能力。潜在的创造力在人身上是沉睡着的力量，若不被唤醒，就会萎缩乃至泯灭。所以对创新的恐惧是完全不必要的，而应大胆开发。但是，由于创新是在走前人没有走过的路，难免会遇到困难，遭受挫折。科学发明也是有风险的。诺贝尔是冒着被炸死的危险发明炸药的，李时珍发明大明历时，招受到许多人的围攻。恩格斯说过：科学是一条崎岖的山路，没有平坦的路好走，只有不怕坎坷的人，才有希望到达光辉的顶点。所以要想有所创新，就要有一定的风险意识和冒险精神，要有克服困难的勇气和百折不挠的意志。畏首畏尾的人是不可能有创新的。
三、结束语
创新意识是人在社会实践活动中，引发开展创新活动欲望的思想活动。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力。创新意识的培养需要创新者在实践活动中坚定自己的创新信心。创新行为能否取得成功同创新者信心有关系，创新受内部和外部很多因素的影响，会遇到很多挫折，如果没有坚定的信心，就不可能在失败后站起来，在困难与危险退却，这样，创新行为不会实现创新意识就失去意义。对创新活动充满信心，是创新意识培养和锻炼的良好的心理活动基础，是创新意识的前提条件，也是创新意识成否活跃的根本所在。
关键词:创新意识；培养；意识
一、创新意识
创新是指在物质文明、精神文明等一切领域，淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。
所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。
二、创新意识的培养
创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。马斯洛说：“创造性首先强调的是人格，而不是其成就自我实现的创造性强调的是性格上的品质，如大胆、勇敢、自由、自主性、明晰、整合、自我认可，即一切能够造成这种普遍化的自我实现的东西，或者说是强调创造性的态度、创造性的人。”可见培养创新意识，提高创新者心理素质多么重要。创新意识是创造的前提和关键，没有创新意识的人难以产生创造思维、掌握创造方法和获得创造成果。培养创新意识，我们主要还应从以下几方面着手。
1.确立合理的创新动机
创新意识产生创新行为，这种思维活动要在合理的创新动机支配下完成。创新动机是创新需要引发的动机。合理的创新动机源于人的合理的创新需要，合理的创新需要是人对自己对社会的认识产生的结果。在今天，人的社会性表现得更加充分，这也是社会发展规律的体现，这一规律要求人的动机不仅仅体现自己的需要，更要与其他社会成员的需要一致，体现社会的愿望，满足社会的要求，这才是合理的创新动机。并且，与社会保持一致，体现社会要求，满足更多的社会成员的需要可以换回的是巨大的荣誉感和成就感，精神上得到极大的满足。培养创新意识，首要的是解决思想认识问题，即从思想上提高对创新重要意义的认识，明确创新是造福民族、造福国家、造福社会、造福全人类的伟大壮举。要结合思想政治工作，从创新是提升人力资源价值、建设美好家园、增强国家和民族的综合实力、推动人类社会的文明进步等方面所产生的巨大能量，要真正理解"创"与“新”的有机联系，即"创"是对尚没有出现的事物，在没有现成的路可走的前提下去奋力走出自己的一条路来，发现并向世界推介这个新事物；"新"就是相对于已出现的事物而言，这个即将要发现的事物从本质、形状、特征都是不曾有过的，或是对已出现事物加深认识，发现其尚未被人们发现的特质，使人们对它的认识不断得到提高与深化，也可以对现有的事物发展做出科学而有说服力的预期判断。或者找出一条发现发展这种新年事物的更加可行而有效的新捷径。同时，“创新”也包含对前人的知识和已发现事物进行新的分析归纳和总结。
2.传授新知识，培养捕捉机遇、灵感的能力
创新意识的培养需要一定的基础，要有大量的知识、信息的积累，知识、信息越多，联想、想象、可能性大，信息之间接通的机会多，这当然使创新的可能性大大增加。在重视知识占有的同时，还更应重视对运用知识的方法的掌握，培养捕捉机遇、灵感的能力。
当前，是世界知识更新更快的时期，这既是不断创新结果，也是继续创新的基础。培养创新意识，必须始终站在世界知识更新的最前沿，学习最新的知识，对未知领域要勇敢探索，实现自己的创新愿望，同时去探索并立足专业知识的前沿，为创新打下坚实的基础。
机遇是指“导致科技突破的原定研究进程所未料到的偶然事件或机会。”（见《辞海》）》其主要特点是意外性。灵感，是指研究者在创造活动中所出现的豁然开朗、思路突然贯通的顿悟状态。其特点一是灵感引发的随机性，指灵感在何时、何地出现，受什么启迪或触媒而发生，都是不可预期的。二是显现的瞬间性，如不及时抓住，会转瞬即逝，三是灵感爆发的情感性。是指灵感爆发的瞬间，创造者出现的迷狂、惊喜、和情绪高涨等心态。机遇和灵感在创新活动中具有重要作用，常常是导致创新突破的导火索。善于捕捉机遇和灵感，是一个人创新能力的重是体现。但机遇和灵感只亲近有准备的头脑，它是深思熟虑的必然结果，其偶然性中有必然性，只有热烈而顽强地致力于创造性地解决问题，灵感和机遇才会光顾。同样重要的，还要时刻准备着，有善于捕捉机遇和灵感的能力。
培养捕捉机遇和灵感的意识，不断强化问题意识，培养观察能力和判断力，当灵感光顾，机遇来临时，要及时捕捉，记录在案。要对新想法，新发现进行认真研究，从中受到启迪，有所创新。不断的启发新思维。要摒弃常规的、单一的、呆板的思维方式，学会多线条、多角度，多方位逆向的思考和探索。如对于特定环境下产生的特殊事物，要打破固化的条件限制，将思维触角伸向更广阔的时空领域。因为，许多新生事物尽管也包含在常规知识中，但由于某些常规条件的限制而无法显露真颜，只有用非常规的思维方式消除常规条件的限制，才能使它露出本来面目。同时要强化新危机，树立危机意识。让他们深深感到无论是个人、地区、民族、国家，落后就会挨打。
3.要具有独立意识、自主意识和风险意识
创造性最讲究独一无二，。因此培养创新意识，要注意独立意识的培养。要具有独立的人格，独立获取知识，独立钻研问题，具有自己独到的见解，不依赖别人，不盲从别人的意见，独树一帜。同时，创造性是指对现实的超越，因此培养自主意识十分重要。自主意识包括自我激励，自我控制和自主发展意识。依靠自己的意志而不是受外界的控制，把自己的注意力集中到所选择的事物上，并且克服困难，百折不挠，这实际上就是自我激励，自我调控。创新并不神秘，人人都具有创新能力。潜在的创造力在人身上是沉睡着的力量，若不被唤醒，就会萎缩乃至泯灭。所以对创新的恐惧是完全不必要的，而应大胆开发。但是，由于创新是在走前人没有走过的路，难免会遇到困难，遭受挫折。科学发明也是有风险的。诺贝尔是冒着被炸死的危险发明炸药的，李时珍发明大明历时，招受到许多人的围攻。恩格斯说过：科学是一条崎岖的山路，没有平坦的路好走，只有不怕坎坷的人，才有希望到达光辉的顶点。所以要想有所创新，就要有一定的风险意识和冒险精神，要有克服困难的勇气和百折不挠的意志。畏首畏尾的人是不可能有创新的。
三、结束语
创新意识是人在社会实践活动中，引发开展创新活动欲望的思想活动。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力。创新意识的培养需要创新者在实践活动中坚定自己的创新信心。创新行为能否取得成功同创新者信心有关系，创新受内部和外部很多因素的影响，会遇到很多挫折，如果没有坚定的信心，就不可能在失败后站起来，在困难与危险退却，这样，创新行为不会实现创新意识就失去意义。对创新活动充满信心，是创新意识培养和锻炼的良好的心理活动基础，是创新意识的前提条件，也是创新意识成否活跃的根本所在。