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目的：探讨感觉统合失调与学习障碍之间的关系。方法：采用“儿童感觉统合能力发展评定展表”和“学习障碍称童筛查量表”及学业成绩对广州市城区１６２２名智力正常的不龄儿童进行调查分析。结果：感觉统合严重失调率及学习障碍儿童筛出率分别为１２．９５％和９．７４％，其中学习障碍儿童的感觉统合失调率明显高于非学习障碍儿童；感觉统合失调主要影响儿童学习障碍和行为问题的主要因素。