【摘 要】
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[摘要] 目前，学校体育教育改革正在如火如荼的进行当中，体育教师的主导作用与学生的主观能动性相结合已被广大体育教师所认可。但是在农村，由于师资力量匮乏，体育设施不完善等原因，加之農村学生由于受家庭、环境影响，所以其在兴趣、爱好培养方面明显不足，大部分学生处于即无兴趣爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村体育教学现状，落实素质教育，更好地进行中学体育教学的改革，我认为有必要对目前农村中学体育
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[摘要] 目前，学校体育教育改革正在如火如荼的进行当中，体育教师的主导作用与学生的主观能动性相结合已被广大体育教师所认可。但是在农村，由于师资力量匮乏，体育设施不完善等原因，加之農村学生由于受家庭、环境影响，所以其在兴趣、爱好培养方面明显不足，大部分学生处于即无兴趣爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村体育教学现状，落实素质教育，更好地进行中学体育教学的改革，我认为有必要对目前农村中学体育教学现状进行分析和提出解决体育教学现实问题的对策。
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