冰壶运动校园化方法探索

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在体教融合的背景下,通过教学方式的改进、场地器材的创新,把“三十六计”中的三计引入体育课堂,将“瞒天过海”“声东击西”“顺手牵羊”三个典故融合,激发学习兴趣、助推创新思维、诱导协作配合;通过传统文化的引入,提升学生的运动能力、健康行为及体育品德,全面落实“以体育人”等学科核心素养。
关键词:体育教学;耐力素质;篮球行进间传球  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0079-03  耐久跑是许多城市初中毕业升学体育考试的项目之一,在体育初中毕业升学考试中有着举足轻重的地位。但耐力素质训练一直是令学生害怕的事,也是体育教师的“心头之痛”,训练方法单一,训练形式单调、枯燥,导致多数学生惧怕长跑,甚至“谈跑色变”。巧用篮球行进
公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,发挥着知识提供、信息传递、思想交流、社会服务等功能价值,拥有与旅游业融合互促的天然性与可能性.以当前公共图书馆与旅游融合研究的现状和公共图书馆旅游功能的植入拓展为切入点,论述公共图书馆与旅游融合互促的时代价值,剖析公共图书馆与旅游融合互促的内在机理,并在此基础上探讨公共图书馆与旅游融合在组织、管理、平台、活动、模式等方面的可行创新路径.
摘 要:随着信息技术手段的发展与普及,微课已成为当下信息时代的产物,如何设计与制作出高质量的微课作品,是对新时代教师能力的一种考验。本文通过文献研究、对比分析、经验总结等方法探讨任务驱动下小学足球微课的设计与制作方法,重点阐述了对微课设计的建构思路、微课制作核心要素、微课制作技术、微课技术应用实践等方面内容。  關键词:任务驱动;微课设计;软件制作;实践应用  中图分类号:G623.8 文献标识
如何让教师从每一节的体育课堂中“跳出来”,从“相邻洞穴”的教室中走出来且融合在一起?本研究尝试建立一个群组体育生态的大课程:超越班级授课制“班、课、时”的局限,从“单一课堂、单元教学”的学习变为“跨龄、混龄”的合作学习,形成一个科学的学习链条。本文以中关村三小体育学科的实践探索为例,详细介绍中关村三小班组群体育大课程的构建与实施,以真实的学习为价值取向的班组群体育大课堂,不断探寻学科核心素养的教育价值,为学生创造可持续发展的空间,最大限度地把创造还给学生,唤醒学生的主动性,积极参与、勇于探究、大胆实践、合
关键词:仰卧起坐成绩;肌肉群;练习策略  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0083-02  在《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》一书中提到技术体能运用三维度构建单元可以增强教学的趣味性,提高教学效率,通常使用的方法有两种:教学语言和练习方法。本文以探究多种形式的仰卧起坐的有效练习手段为切入点,通过对参与仰卧起坐肌肉群的针对性练习、整体
摘 要:大单元教学秉承了海派体育文化开放、包容的思想和理念,本文基于大单元教学理念和体育学习结构化教学思想,提出了“四段九教案”的大单元教学设计思路和理念,深入分析了“四段九教案”的内涵、目标设置、价值意义与实施路径,以新的教学设计思路促进学生的结构化学习和综合素养的提升。  关键词:结构化教学;初中体育;四段九教案;大单元教学  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005
摘 要:本文遵循学生身心发展特点与运动需求,以家庭实际环境为场景,以普通居家用品为器材,为学生居家运动提供多样化选择。构建丰富的“运动菜单”,为学生居家微运动“提味”;创生适切的教与学方法,为学生居家微运动“提乐”;开拓学生的操作思维,为学生居家微运动“提创”;建立多元评价制度,为学生居家微运动“提质”。  关键词:菜单式;居家微运动;创新设计  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章
摘 要:健腹盘是一款实用、好玩、有趣的体育器材,充分利用它的不稳定性,对锻炼上下肢力量和核心力量具有良好的效果,还可以进行多种有趣的拓展练习。  关键词:四轮健腹盘;介绍;创新应用  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0086-02  一、器材介绍  四轮健腹盘由椭圆形盘面和四个轮子组成,盘面有蓝、紫、红等多种颜色,PVC材质,结实耐用。健
摘 要:“一校一品”指的是一个学校在自己的教育实践中创造一个品牌,形成一个特色,拥有一个传统,做出一个教育的实践。正是结合学校实际办学目标“让每一个阳光学子全面而有个性地成长”,分析了现阶段学校校园足球发展主要出现普及性、层次性、针对性、实战性的不足,利用“四进阶”即普及-提升-拓展-实战,以广铺校园足球基础、提升足球基本技能,拓展强化校队梯队,三级竞赛实战来促进校园足球特色发展建设。  关键词: