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本文根据自身在中等职业学校多年的工作经验，从中等职业学校学生的现状谈起，从给予学生良好的榜样、不断对学生传输正确的价值观念和与各科专业的任课教师保持良好的关系三个方面探讨了中等职业学校班主任工作的创新之所在，希望为中等职业学校班主任工作的开展提供帮助。
任何类型的学校，不光是职业中等学校的班主任，所有的班主任要管理好学生，前提就是要“对症下药”，针对不同的学生采取不同的方法，结合自己的教学实践，使教师和学生教学相长，共同提高，一起进步。中等职业学校的班主任不仅要管理好学生还要使学生自觉主动进步，提高学生的自觉性，与学生一起探索更好的共同进步的道路。
中等职业学校学生的现状
我国中等职业学校的学生普遍年龄分布在16～18岁之间，这一阶段的中学生正处于青春期，生理方面正是快速发育的时期，心理方面也“动荡不安”，非常容易受到外界的干扰。我国的中等职业学校主要招收的是中学生且大多数都是在文化课方面不用功、不爱学习、爱捣乱、喜欢逃课、打架、在社会上游走的一部分中学生。
这一年齡阶段的中学生自制力较差，情绪容易冲动，家长教师的教诲通常都听不到心里去，喜欢用武力拳头解决问题，中等职业学校的班主任工作要针对这些中学生的特点采取正确的方式方法去教导，使他们长成更好的自己。
中等职业学校班主任工作的创新
不断完善自己，给予学生良好的榜样
班主任与学生的关系比任何任课教师都要亲近，班主任在学生的生活中具有重要的作用。中等职业学校的学生基本上都是住校生，他们在生活中与班主任相处的时间比他们与自己的父母相处的时间都要长，因此，班主任的自身形象、行为习惯和自身品德对学生来说起着十分重要的示范作用。
尤其是中等职业学校的中学生，他们普遍在思想品德方面有所缺失，这就要求班主任要在教导学生养成良好自身品德的同时也要加强自身的思想品德修养，给予学生良好的示范作用，以身作则，不断在日常生活中潜移默化地对学生的思想品德产生重要的影响。
不断对学生传输正确的价值观念
普通学校都是重点考核学生的文化课成绩，但是中等职业学校的中学生普遍文化课学习成绩低下，所以中等职业学校中的班主任工作要着重抓学生的思想品德教育，使中等职业学校的学生养成良好的人生观、世界观、价值观。不断地对中学生们灌输正确的主流价值观念，中等职业学校的中学生们只要养成良好的思想品德观念，那么他们就会在文化课方面、专业课方面具有较强的自制力。
中等职业学校的班主任要时刻关心班级中学生在日常生活中的方方面面，事无巨细地对他们给予充分的关心，使学生们树立强烈的自信心，形成正确的世界观、价值观、人生观。
与各科专业的任课教师保持良好的关系
中等职业学校的学生管理工作不能单单只依靠班主任的管理，还要协调好各个专业的任课教师的管理工作。中等职业学校的班主任要时刻与各个任课教师保持良好的关系，了解学生们在不同课方面的表现和作业完成状况。
同时，班主任还要向所在班级的学生强调各科任课教师的“丰功伟绩”，加强学生对各科任课教师的尊重、敬重，协调好学生和各科任课教师的关系。班主任和各科任课教师共同担任学生的管理大使，一起促进学生的全面发展，教学相长。
结语
中等职业学校作为我国整个教育体系当中重要的一部分，在为我国培养专业技能技术人才方面发挥着十分重要的作用。中等职业学校主要接收初中升高中的转段生，中等职业学校的学生大多数都存在着自身行为品德较低，普遍都厌恶文化课学习等多方面问题。这些问题给予了中等职业学校的教师们尤其是各个班级的班主任们众多挑战。
所以，中等职业学校班主任工作要实时创新，加大对中专生的监管力度，不断提高中专生的文化课学习兴趣、专业知识的实践操作能力，提高他们未来的就业能力，使学生自身逐渐完善。
任何类型的学校，不光是职业中等学校的班主任，所有的班主任要管理好学生，前提就是要“对症下药”，针对不同的学生采取不同的方法，结合自己的教学实践，使教师和学生教学相长，共同提高，一起进步。中等职业学校的班主任不仅要管理好学生还要使学生自觉主动进步，提高学生的自觉性，与学生一起探索更好的共同进步的道路。
中等职业学校学生的现状
我国中等职业学校的学生普遍年龄分布在16～18岁之间，这一阶段的中学生正处于青春期，生理方面正是快速发育的时期，心理方面也“动荡不安”，非常容易受到外界的干扰。我国的中等职业学校主要招收的是中学生且大多数都是在文化课方面不用功、不爱学习、爱捣乱、喜欢逃课、打架、在社会上游走的一部分中学生。
这一年齡阶段的中学生自制力较差，情绪容易冲动，家长教师的教诲通常都听不到心里去，喜欢用武力拳头解决问题，中等职业学校的班主任工作要针对这些中学生的特点采取正确的方式方法去教导，使他们长成更好的自己。
中等职业学校班主任工作的创新
不断完善自己，给予学生良好的榜样
班主任与学生的关系比任何任课教师都要亲近，班主任在学生的生活中具有重要的作用。中等职业学校的学生基本上都是住校生，他们在生活中与班主任相处的时间比他们与自己的父母相处的时间都要长，因此，班主任的自身形象、行为习惯和自身品德对学生来说起着十分重要的示范作用。
尤其是中等职业学校的中学生，他们普遍在思想品德方面有所缺失，这就要求班主任要在教导学生养成良好自身品德的同时也要加强自身的思想品德修养，给予学生良好的示范作用，以身作则，不断在日常生活中潜移默化地对学生的思想品德产生重要的影响。
不断对学生传输正确的价值观念
普通学校都是重点考核学生的文化课成绩，但是中等职业学校的中学生普遍文化课学习成绩低下，所以中等职业学校中的班主任工作要着重抓学生的思想品德教育，使中等职业学校的学生养成良好的人生观、世界观、价值观。不断地对中学生们灌输正确的主流价值观念，中等职业学校的中学生们只要养成良好的思想品德观念，那么他们就会在文化课方面、专业课方面具有较强的自制力。
中等职业学校的班主任要时刻关心班级中学生在日常生活中的方方面面，事无巨细地对他们给予充分的关心，使学生们树立强烈的自信心，形成正确的世界观、价值观、人生观。
与各科专业的任课教师保持良好的关系
中等职业学校的学生管理工作不能单单只依靠班主任的管理，还要协调好各个专业的任课教师的管理工作。中等职业学校的班主任要时刻与各个任课教师保持良好的关系，了解学生们在不同课方面的表现和作业完成状况。
同时，班主任还要向所在班级的学生强调各科任课教师的“丰功伟绩”，加强学生对各科任课教师的尊重、敬重，协调好学生和各科任课教师的关系。班主任和各科任课教师共同担任学生的管理大使，一起促进学生的全面发展，教学相长。
结语
中等职业学校作为我国整个教育体系当中重要的一部分，在为我国培养专业技能技术人才方面发挥着十分重要的作用。中等职业学校主要接收初中升高中的转段生，中等职业学校的学生大多数都存在着自身行为品德较低，普遍都厌恶文化课学习等多方面问题。这些问题给予了中等职业学校的教师们尤其是各个班级的班主任们众多挑战。
所以，中等职业学校班主任工作要实时创新，加大对中专生的监管力度，不断提高中专生的文化课学习兴趣、专业知识的实践操作能力，提高他们未来的就业能力，使学生自身逐渐完善。