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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
研究型大学教学原则——以墨尔本大学教学九大原则为例
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2008年z1期
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让学生获得终身学习能力和发展能力是自主学习的精髓。学生作为学习的主体和主动的求知者，在学习中必须培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力。从2011版《新课程标准》我们看出，素质教育的灵魂就是自主学习。只有让学生自主学习，学生的能力才可以得到发展和锻炼，教育改革才可以真正落在实处。那么，怎样在小学数学课堂教学中促进学生自主学习，培养学习能力，本文就此谈谈个人的看法。 一、自主学习需要激发兴趣。
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