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【摘要】激发和培养学生英语学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，提高英语学习。
【关键词】激发兴趣 养好习惯 提高英语学习成绩
通过对我们农村高中的很多学生的课前预习，课堂听讲，完成作业，课外阅读，课后复习，兴趣爱好等有关学习习惯方面进行了问卷调查，分析总结后，我发现了学生中存在着许多不好的学习习惯：学生的学习态度不端正，课前不预习，不借助工具书或网络进行自主探究，课堂不做笔记，课后不复习巩固，更没有用英语思考的习惯。这些不良习惯影响了学生英语学习的效果。根据我们农村目前的英语教学现状，我认为良好的英语学习习惯，可以帮助学生树立英语学习的信心，增强他们学习英语的兴趣，提高学生的英语学习成绩。那如何培养和养成这些学生学习英语的良好习惯呢？ 我谈谈我的看法。
一、激发学生兴趣，形成自主探究的英语学习习惯
教育学家苏霍姆利斯基认为，教学的起点，在于激发学生学习的兴趣和愿望。在教学中，我们应注重激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。教师在教学中注意多表扬，少批评，尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生，教师应尽力发掘其身上的闪光点，多表扬鼓励，帮助其树立自信心，激发其奋发向上的动机，让学生在学习中经常体验到自己的进步。
此外，在教学中，让学生养成用英语思考的习惯。另外培养学生合作性学习习惯，相互学习，取长补短。最后，要养成自主学习的习惯，包括课前预习，课堂做笔记，课后进行总结。
二、创造有利于学生养成良好学习习惯的环境
1.构建真实的问题情境。我们在教学中要注意建构与现实类似的问题情境，让学习在问题情境中独立的探寻解决问题的方法，在探寻解决问题方法的过程中培养良好的学习习惯。
2.创设积极、活跃、和谐的学习气氛。好的学习气氛是创新性自主学习的必要条件，它能增强学生战胜困难的信心，大胆探索、勇于发现的勇气。
3.创造自主学习的各种条件。包括供给充分的信息资源，丰富的人力资源，为学生营造安静、舒适的学习场所，让其全身心地投入到学习的探索和创造之中。
三、帮助学生养成良好学习英语的习惯
1.养成良好的“读”的习惯。“读”有两个方面的含义：一是指“朗读”。朗读主要是运用正确的语音、语调，培养语感的过程。“读”的另一层内涵是指“阅读”。除了每天学习的课文，学生还要每天阅读一篇英语短文，尽量有阅读要求，配有跟文章有关的阅读问答，了解文章的背景。要坚持由浅入深，随着英语知识的增多，逐步增加閱读量和难度。通过“阅读”，不仅能巩固和扩大词汇量，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外风土人情，同时，又可以使学生在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目。
2.养成良好的“说”和“听”的习惯。我们农村的大部分学生不爱说英语，也听不懂英语，所以我们用了好多方法，鼓励学生，激励学生，锻炼他们的听说能力.我们师生课堂大胆开口说英语，做到敢讲英语，争讲英语，爱讲英语。讲故事，作演讲，锻炼口语。.此外，我们充分利用现代资源，上网学习英语等渠道，感受较规范的英语语音、语调，培养语感。
3.养成良好的“动笔”习惯。在学习英语的过程中，“听”、“说”、“读”、“写”几方面是相互促进，相互影响的，学生必须养成“写”的习惯。“写”有几个方面的内涵：一是养成良好的书写习惯，二是养成勤做笔记的习惯，三是养成良好的写作习惯。
四、贵在坚持的习惯
很多同学经常会问：“老师，你上课讲的我都听懂了，单词也记住了，但怎么一会就忘了。”俗话说，温故而知新。知识要及时复习，加以强化，单词要勤记，多记多背，持之以恒。英语的学习需要不断积累，需要坚持不懈，它与其它学科有着本质的区别。学习英语贵在坚持，每天要抽时间读、记、看，写做习题、复习，天天如此不可间断，只要坚持做到这一点，你的成绩肯定会提高的。
五、建立“错题集”的习惯
所谓“错题集”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。它有很多好处，既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。
那么怎样建立错题集呢？要在错题的旁边注上完整的分析过程，主要有四个部分：1.为什么错了？分析原因；2.应该怎么做？标明解题的正确方法及依据原理；3.有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；4.能否变通一下？一题多变，思维发散。
叶圣陶曾说，“教育就是养成良好的习惯”，有了良好的学习习惯，才能真正成为学习的主人。行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作，相信我们在养成了这些好的习惯后，英语一定会学好。
参考文献：
[1]李双虎.论新课标下的英语学习习惯的养成[J].教材教法，2010，3（3）.
[2]白毅.浅谈如何帮助学生养成良好的英语学习习惯[J].教法研究，2010（3）.
【关键词】激发兴趣 养好习惯 提高英语学习成绩
通过对我们农村高中的很多学生的课前预习，课堂听讲，完成作业，课外阅读，课后复习，兴趣爱好等有关学习习惯方面进行了问卷调查，分析总结后，我发现了学生中存在着许多不好的学习习惯：学生的学习态度不端正，课前不预习，不借助工具书或网络进行自主探究，课堂不做笔记，课后不复习巩固，更没有用英语思考的习惯。这些不良习惯影响了学生英语学习的效果。根据我们农村目前的英语教学现状，我认为良好的英语学习习惯，可以帮助学生树立英语学习的信心，增强他们学习英语的兴趣，提高学生的英语学习成绩。那如何培养和养成这些学生学习英语的良好习惯呢？ 我谈谈我的看法。
一、激发学生兴趣，形成自主探究的英语学习习惯
教育学家苏霍姆利斯基认为，教学的起点，在于激发学生学习的兴趣和愿望。在教学中，我们应注重激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。教师在教学中注意多表扬，少批评，尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生，教师应尽力发掘其身上的闪光点，多表扬鼓励，帮助其树立自信心，激发其奋发向上的动机，让学生在学习中经常体验到自己的进步。
此外，在教学中，让学生养成用英语思考的习惯。另外培养学生合作性学习习惯，相互学习，取长补短。最后，要养成自主学习的习惯，包括课前预习，课堂做笔记，课后进行总结。
二、创造有利于学生养成良好学习习惯的环境
1.构建真实的问题情境。我们在教学中要注意建构与现实类似的问题情境，让学习在问题情境中独立的探寻解决问题的方法，在探寻解决问题方法的过程中培养良好的学习习惯。
2.创设积极、活跃、和谐的学习气氛。好的学习气氛是创新性自主学习的必要条件，它能增强学生战胜困难的信心，大胆探索、勇于发现的勇气。
3.创造自主学习的各种条件。包括供给充分的信息资源，丰富的人力资源，为学生营造安静、舒适的学习场所，让其全身心地投入到学习的探索和创造之中。
三、帮助学生养成良好学习英语的习惯
1.养成良好的“读”的习惯。“读”有两个方面的含义：一是指“朗读”。朗读主要是运用正确的语音、语调，培养语感的过程。“读”的另一层内涵是指“阅读”。除了每天学习的课文，学生还要每天阅读一篇英语短文，尽量有阅读要求，配有跟文章有关的阅读问答，了解文章的背景。要坚持由浅入深，随着英语知识的增多，逐步增加閱读量和难度。通过“阅读”，不仅能巩固和扩大词汇量，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外风土人情，同时，又可以使学生在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目。
2.养成良好的“说”和“听”的习惯。我们农村的大部分学生不爱说英语，也听不懂英语，所以我们用了好多方法，鼓励学生，激励学生，锻炼他们的听说能力.我们师生课堂大胆开口说英语，做到敢讲英语，争讲英语，爱讲英语。讲故事，作演讲，锻炼口语。.此外，我们充分利用现代资源，上网学习英语等渠道，感受较规范的英语语音、语调，培养语感。
3.养成良好的“动笔”习惯。在学习英语的过程中，“听”、“说”、“读”、“写”几方面是相互促进，相互影响的，学生必须养成“写”的习惯。“写”有几个方面的内涵：一是养成良好的书写习惯，二是养成勤做笔记的习惯，三是养成良好的写作习惯。
四、贵在坚持的习惯
很多同学经常会问：“老师，你上课讲的我都听懂了，单词也记住了，但怎么一会就忘了。”俗话说，温故而知新。知识要及时复习，加以强化，单词要勤记，多记多背，持之以恒。英语的学习需要不断积累，需要坚持不懈，它与其它学科有着本质的区别。学习英语贵在坚持，每天要抽时间读、记、看，写做习题、复习，天天如此不可间断，只要坚持做到这一点，你的成绩肯定会提高的。
五、建立“错题集”的习惯
所谓“错题集”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。它有很多好处，既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。
那么怎样建立错题集呢？要在错题的旁边注上完整的分析过程，主要有四个部分：1.为什么错了？分析原因；2.应该怎么做？标明解题的正确方法及依据原理；3.有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；4.能否变通一下？一题多变，思维发散。
叶圣陶曾说，“教育就是养成良好的习惯”，有了良好的学习习惯，才能真正成为学习的主人。行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作，相信我们在养成了这些好的习惯后，英语一定会学好。
参考文献：
[1]李双虎.论新课标下的英语学习习惯的养成[J].教材教法，2010，3（3）.
[2]白毅.浅谈如何帮助学生养成良好的英语学习习惯[J].教法研究，2010（3）.