【摘 要】
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《义务教育美术课程标准》指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活
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《义务教育美术课程标准》指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”兴趣是儿童不断探究的动力,也是探索未知世界的源泉,是开展美术教学活动的前提和保障。兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分,如何在美术教学中培养儿童的直接兴趣和间接兴趣呢?
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李白的《将进酒》中有一千古名句：人生得意须尽欢。所谓“得意”即为适意高兴，所谓“尽欢”即为纵情享乐。一直以来，这句经典以及其中所蕴藏的人生信条，驱使着无数的人因“尽欢”而向“人生得意”奋斗一生。然而在残酷的现实中能够真正得意的人毕竟是少数，大多数人只是碌碌终生。所以我想斗胆将此句中的“得意”去掉——一个人不论得意与否都应该争取让自己的生活多一点欢愉，而不是一心想着争取成功。 人生得意须尽欢，失意
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1.小秋天 秋天惟其小才让人怦然心动 抬眼望处，目光深处的茫然只是茫然 无法将血流速度提升 只有脚下的小草，瘦弱，枯萎 它们趋近死亡的身體，令人伤怀 窗前紫穗槐，默然無语 凄黄的树叶悬而未落 风一吹，歇满枝头的鸟语簌簌而下 伴随流萤似的唏嘘 岁月天马行空，满怀的凌云壮志 终难压住梦中的山河 真实的生命终将回缩脚底 日渐单薄的小秋天，手可盈握 才会催动身体内，喑哑许久的流
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