计算机组成原理教学改革研究

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  计算机组成原理是计算机科学与技术专业的核心基础课程。但在学生的心目中对这门课的评价是“概念抽象,像读天书,用处不大”,在我校的教学实践中出现了“教师难教,学生难学”的现状。这种尴尬的情况使得该课程失去了它在课程体系中的地位和意义,改革势在必行。本文立足“学习迁移理论”与“模型建立”理论对计算机组成原理教学中出现的现象进行分析,探寻教学中教与学的内在规律,提出一些建议,以对问题的解决起到抛砖引玉的作用。

一、学习迁移理论

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