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本文以广东女子职业技术学院数字艺术工作室为例,探讨生产性实训运行机制,以及生产性实训对专业建设、师资队伍、课程建设、技术服务方面起到的积极作用.
高职院校生产性实训运行机制探索r——以数字艺术工作室为例
【摘 要】
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本文以广东女子职业技术学院数字艺术工作室为例,探讨生产性实训运行机制,以及生产性实训对专业建设、师资队伍、课程建设、技术服务方面起到的积极作用.
【机 构】
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510000 广东女子职业技术学院 广东 广州
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2019年52期
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