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【案例背景】
作为特殊教育学校的班主任，会遇到形形色色的特殊学生，从低年级的養成教育，到高年级的人格形成教育，都是我们要特别关注的。在我们一贯觉得品学兼优的学生中，也会出现意想不到的思想问题，如：经不起挫折，以自我为中心等。如果老师不能及时纠正他们这些缺点，对学生的成长会受到很大影响。
【案例描述】
胡文波是我班的一名优秀学生，也是班长，他勤奋好学，处理班里的日常事务也是我的得力帮手。小学六年，一直是学校表彰的三好学生。记得上初一那年，在评选三好学生时，由于班级名额有限，我作为班主任没有选他，而是选了另外两名学生，一名是大家公认的“三好”生，另一名是各方面进步很大，本学期表现非常突出的鱼潞娟。没想到表彰会后，这一举动却给向来是“三好”的胡文波一个沉重的打击，会后突然失踪。我和同学们从教室找到操场又到宿舍，最后发现他把自己关在美术室里“闭门思过”，对大家的问津不予理睬。后来的几天胡某上课心不在焉，下课独来独往，对班务也不再上心管理。我从他脸上似乎看到了失落、自卑、抱怨……
【案例解决过程】
作为班主任，起初对此我有些出乎意料，一向听话乖巧的胡某怎么会有如此心态？但静下心来仔细分析了他的这些行为表现，反思自己对优秀生的教育缺失，针对性地采取了一系列措施。
一、分析优秀学生心理，进行谈话疏导
在品学兼优的学生中，有部分学生存在不同程度的“优秀学生心理综合症”，主要表现为以下几方面：
1.过分追求完美，对自己期望过高
容易抱怨周围同学素质低，不会欣赏他人，认为别人各方面都不如自己，所以胡某对一贯不如他的鱼某被当选为三好学生想不通。
2.对失败很敏感
过分关注自己的形象和别人的评价，遇到挫折就大有破罐破摔的发展倾向，不良情绪会持续很久，有时甚至会影响身体健康。针对这次事件，我利用课余时间找胡某进行了促膝长谈，倾听了他的心声，对他想不通的事进行了沟通，让他自己说说鱼某本学期表现如何，对进步特别大的鱼某是不是应该给予鼓励？告诉他作为班长不要只看到自己的优点，应该关注和帮助全班同学一起进步。谈话中我能感觉到他思想上的变化，能感觉到他的心结在慢慢打开。
二、以点及面，开展教育
经过了这次事件，我及时对全班同学进行了“挫折教育”。召开了以“从挫折中看到价值”为题的主题班会。班会上，首先让每个学生讲讲自己成长过程中遇到的挫折和采取的态度，然后我抓住契机，告诉学生，在现实生活中，无论是伟人还是普通人，在学习生活工作中都不可能一帆风顺，都会遇到意想不到的挫折，采取不同的态度，其结果也截然不同，我们应该保持积极的态度，正视挫折，不回避前进途中的障碍，想方设法解决和战胜它。如果总是沉溺挫折的阴影中不能自拔，那么颓废和自卑将伴随你左右。我给学生讲了因遭受失学挫折而奋发成才的爱迪生，还有战胜残疾而卓有成就的海伦·凯勒等典型人物的故事。胡某也在班会上承认了自己思想上的错误认识。经过这次班会，真正扫除了胡某心中的阴影，重新激起了他内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心。对全班学生也起到了很好的激励作用。
三、教育学生欣赏他人，正视自己
主题班会后，我趁热打铁，利用晚自习和学生共同欣赏了课本以外的一首毛泽东诗词《咏梅》，借梅花“俏也不争春”的高尚品格向学生进行“暗示教育”，还引用古语“梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香”。给学生讲解了：世界上各种事物都和“梅”和“雪”一样，从不同角度看，各有所长，各有其短，唯有互相取长补短，才能不断进步。课上还让每个学生说说其他同学的优点和自己的不足，通过这一深刻的补充阅读课，让学生明白了只有正视自己的缺点，学会欣赏他人的闪光之处，才能在成长的道路上不断完善自我，取得成功。
接下来的几天里，很多同学在“一日一记”中都写下了这方面的内容，有的寻找自己的缺点，有的列举他人的优点，胡某在日记中写到“我静下心来，仔细找找自己的不足，我小心眼，不善于发现别人的优点，鱼潞娟同学进步确实很大，是我学习的榜样……”
经过一系列的心理健康教育，使学生们敞开心扉，畅所欲言，互相交流，统一认识，协调了同学之间的良好关系，同时建立了“理解型”的师生关系。胡某也在短时间内摆脱了受挫的心境，恢复了往日的自信，各方面的表现也更加优秀，同时和其他班干部一起团结协作，把班务工作搞的有声有色，班级面貌发生了喜人的变化。相信我的学生们一定能正视挫折，学会欣赏他人，改变自我，身心健康地成长。
【案例反思】
特殊学校的学生和正常孩子相比，思想相对单纯，但由于和外界接触较少，想法和行为都比较偏激。在小学阶段我们往往只关注学生的行为习惯和学习成绩，而忽略学生随着年龄增大思想上也会有很大变化，特别是容易忽略对一贯优秀的学生的心理分析。所以作为特校班主任，我们不仅是他们的老师，更要做他们的家长、朋友，不仅要教会学生知识，更要在他们成长的道路上关注每个学生的思想动态，及时发现问题，解决问题。特校的班级就是一个特殊的大花园，有花、有草、更有篱笆和大树，我们作为这个特殊花园的特殊园丁，要关注每一株花草树木的成长。理解、接纳、宽容是特校班主任“大爱”的真实体现，也是最高的追求。让每一颗种子都发芽，让每一朵花都朝着太阳生长，做一个有“关怀力”的特殊园丁。做一名无愧于心的特校班主任。
作为特殊教育学校的班主任，会遇到形形色色的特殊学生，从低年级的養成教育，到高年级的人格形成教育，都是我们要特别关注的。在我们一贯觉得品学兼优的学生中，也会出现意想不到的思想问题，如：经不起挫折，以自我为中心等。如果老师不能及时纠正他们这些缺点，对学生的成长会受到很大影响。
【案例描述】
胡文波是我班的一名优秀学生，也是班长，他勤奋好学，处理班里的日常事务也是我的得力帮手。小学六年，一直是学校表彰的三好学生。记得上初一那年，在评选三好学生时，由于班级名额有限，我作为班主任没有选他，而是选了另外两名学生，一名是大家公认的“三好”生，另一名是各方面进步很大，本学期表现非常突出的鱼潞娟。没想到表彰会后，这一举动却给向来是“三好”的胡文波一个沉重的打击，会后突然失踪。我和同学们从教室找到操场又到宿舍，最后发现他把自己关在美术室里“闭门思过”，对大家的问津不予理睬。后来的几天胡某上课心不在焉，下课独来独往，对班务也不再上心管理。我从他脸上似乎看到了失落、自卑、抱怨……
【案例解决过程】
作为班主任，起初对此我有些出乎意料，一向听话乖巧的胡某怎么会有如此心态？但静下心来仔细分析了他的这些行为表现，反思自己对优秀生的教育缺失，针对性地采取了一系列措施。
一、分析优秀学生心理，进行谈话疏导
在品学兼优的学生中，有部分学生存在不同程度的“优秀学生心理综合症”，主要表现为以下几方面：
1.过分追求完美，对自己期望过高
容易抱怨周围同学素质低，不会欣赏他人，认为别人各方面都不如自己，所以胡某对一贯不如他的鱼某被当选为三好学生想不通。
2.对失败很敏感
过分关注自己的形象和别人的评价，遇到挫折就大有破罐破摔的发展倾向，不良情绪会持续很久，有时甚至会影响身体健康。针对这次事件，我利用课余时间找胡某进行了促膝长谈，倾听了他的心声，对他想不通的事进行了沟通，让他自己说说鱼某本学期表现如何，对进步特别大的鱼某是不是应该给予鼓励？告诉他作为班长不要只看到自己的优点，应该关注和帮助全班同学一起进步。谈话中我能感觉到他思想上的变化，能感觉到他的心结在慢慢打开。
二、以点及面，开展教育
经过了这次事件，我及时对全班同学进行了“挫折教育”。召开了以“从挫折中看到价值”为题的主题班会。班会上，首先让每个学生讲讲自己成长过程中遇到的挫折和采取的态度，然后我抓住契机，告诉学生，在现实生活中，无论是伟人还是普通人，在学习生活工作中都不可能一帆风顺，都会遇到意想不到的挫折，采取不同的态度，其结果也截然不同，我们应该保持积极的态度，正视挫折，不回避前进途中的障碍，想方设法解决和战胜它。如果总是沉溺挫折的阴影中不能自拔，那么颓废和自卑将伴随你左右。我给学生讲了因遭受失学挫折而奋发成才的爱迪生，还有战胜残疾而卓有成就的海伦·凯勒等典型人物的故事。胡某也在班会上承认了自己思想上的错误认识。经过这次班会，真正扫除了胡某心中的阴影，重新激起了他内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心。对全班学生也起到了很好的激励作用。
三、教育学生欣赏他人，正视自己
主题班会后，我趁热打铁，利用晚自习和学生共同欣赏了课本以外的一首毛泽东诗词《咏梅》，借梅花“俏也不争春”的高尚品格向学生进行“暗示教育”，还引用古语“梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香”。给学生讲解了：世界上各种事物都和“梅”和“雪”一样，从不同角度看，各有所长，各有其短，唯有互相取长补短，才能不断进步。课上还让每个学生说说其他同学的优点和自己的不足，通过这一深刻的补充阅读课，让学生明白了只有正视自己的缺点，学会欣赏他人的闪光之处，才能在成长的道路上不断完善自我，取得成功。
接下来的几天里，很多同学在“一日一记”中都写下了这方面的内容，有的寻找自己的缺点，有的列举他人的优点，胡某在日记中写到“我静下心来，仔细找找自己的不足，我小心眼，不善于发现别人的优点，鱼潞娟同学进步确实很大，是我学习的榜样……”
经过一系列的心理健康教育，使学生们敞开心扉，畅所欲言，互相交流，统一认识，协调了同学之间的良好关系，同时建立了“理解型”的师生关系。胡某也在短时间内摆脱了受挫的心境，恢复了往日的自信，各方面的表现也更加优秀，同时和其他班干部一起团结协作，把班务工作搞的有声有色，班级面貌发生了喜人的变化。相信我的学生们一定能正视挫折，学会欣赏他人，改变自我，身心健康地成长。
【案例反思】
特殊学校的学生和正常孩子相比，思想相对单纯，但由于和外界接触较少，想法和行为都比较偏激。在小学阶段我们往往只关注学生的行为习惯和学习成绩，而忽略学生随着年龄增大思想上也会有很大变化，特别是容易忽略对一贯优秀的学生的心理分析。所以作为特校班主任，我们不仅是他们的老师，更要做他们的家长、朋友，不仅要教会学生知识，更要在他们成长的道路上关注每个学生的思想动态，及时发现问题，解决问题。特校的班级就是一个特殊的大花园，有花、有草、更有篱笆和大树，我们作为这个特殊花园的特殊园丁，要关注每一株花草树木的成长。理解、接纳、宽容是特校班主任“大爱”的真实体现，也是最高的追求。让每一颗种子都发芽，让每一朵花都朝着太阳生长，做一个有“关怀力”的特殊园丁。做一名无愧于心的特校班主任。