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基于较为周全的实地调查,本文呈现了当前藏区残疾儿童送教上门的施行过程,在归结区域送教上门实践特点之后,结合多学科的视角得出在藏区送教上门对象、师资、教学内容、教学评价上的实践路径,以此擘划我国藏区特殊教育的发展之计。
藏区残疾儿童送教上门实践路径研究
【摘 要】
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基于较为周全的实地调查,本文呈现了当前藏区残疾儿童送教上门的施行过程,在归结区域送教上门实践特点之后,结合多学科的视角得出在藏区送教上门对象、师资、教学内容、教学
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院;
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“全国藏区14所特殊学校教育资源配置比较与均衡对策研究”(项目批准号:17YJC880142)阶段成果;四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心项目“四川藏区特殊儿童的送教上门教育需求调查研究”(项目批准号:DYWH1623)项目成果
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