【摘 要】
：
目的探讨血糖水平高低对重型颅脑损伤患者预后的影响。方法分析符合下列条件的重型颅脑损伤患者52例：其中男33例,女19例;既往均无糖尿病病史;有入院时的格拉斯哥昏迷评分（GCS）;
论文部分内容阅读
目的探讨血糖水平高低对重型颅脑损伤患者预后的影响。方法分析符合下列条件的重型颅脑损伤患者52例：其中男33例,女19例;既往均无糖尿病病史;有入院时的格拉斯哥昏迷评分（GCS）;有伤后6个月格拉斯哥预后评分（GOS）;有患者发病48h内的血糖监测（包括入院及术后血糖）。并根据伤后6个月格拉斯哥预后评分（GOS）,将52例患者分为预后良好组及预后较差组,分析两组间发病后血糖水平与其预后的关系。结果重型颅脑损伤患者发病后血糖水平：预后良好组伤后血糖较预后较差组明显降低,2组之间差异有统计学意义（P〈0.05）
其他文献
一、案例 2011年的教师节，我收到一张贺卡，上面写着：“李老师，谢谢您！是您的一根红丝绳，让我明白原来我并没有被老师抛弃。这根红丝绳，我会永远珍藏。”这是一位当年毕业的学生小A寄来的。 2010年8月，我接手了小A所在的班级，一个被学生自嘲为“没落皇朝”的班级。接手时，年级组长就告诉我，这个班级不好管。班上“英雄好汉”很多，而且有个5人组的小团伙，自称“5F”（意为五兄弟），个个都是“钉子户
研究了以水的体积分数为80%的油-水型(十二烷基硫酸钠-正丁醇-正庚烷-水)微乳液为介质,5-Br-PADAP为显色剂,分光光度法测定铝合金中锌.在弱碱性介质中,5-Br-PADAP与Zn(Ⅱ)形
教学暗示在小学语文教学中的应用较为普遍，有环境暗示、语言暗示、榜样暗示等多种形式，可以在小学语文识字教学、阅读教学、写作和朗读教学等方面巧妙而灵活地运用。 一、环境暗示，阅读变得不由自主 阅读是小学语文教学中的重要内容。阅读需要一定的阅读条件，小学生处在用心创设的舒适、适宜的阅读环境中，学生的阅读活动迎合这种环境，其调动学生阅读的积极性，在轻松自然、愉快放松的情境中不由自主地阅读，会对阅读教学
在盐酸-磷酸介质中,黄色的对氨基苯基荧光酮被铬(Ⅵ)氧化为橙红色的产物,其最大吸收波长为497nm.借此建立了对氨基苯基荧光酮氧化显色测定铬(Ⅵ)的新方法,铬(Ⅵ)量在0～40μg/2
目的 探讨宫颈上皮内瘤变的合理治疗方案.方法 回顾2009年5月-2012年10月在我院行TCT检查患者中,细胞学检查报告ASCUS及以上的197例患者的诊治情况并与LEEP术后病理检查情况
2008年10月24至26日，由中国训诂学研究会和武汉大学主办，武汉大学文学院承办，中国训诂学研究会2008年学术年会暨黄侃国际学术研讨会在武汉大学举行。出席会议的有来自全国各地的66所高校、科研机构及出版单位的100多位专家学者，共提交论文110篇。开幕式由中国训诂学研究会常务理事、武汉大学文学院副院长卢烈红教授主持，中国训诂学研究会会长李建国致开幕词，
本文讨论的是翻译佛经中由两个疑问句组合而成的双层同指疑问现象。这一现象可以归纳为四种结构类型：（A）云何？＋是非问句，（B）云何？＋选择问句，（C）云何？＋反复问句，（D）云何？＋特指问句。这四种形式中“
班主任工作的核心是服务学生的生活、学习和成长，引导学生在学会学习和生活的同时，更好地与人相处和交往，能够自我教育和管理，不断提升自我、发展自我，适应社会发展变化。做好学生的导航，班主任要能够从学生实际出发，做好学生的思想工作，不断增强学生自信和毅力，培养学生良好的性格和品格，努力造就更多的高素质人才。 一、帮助学生做好自我规劃，为学生指明正确的航向 学生社会生活经验不足，对人生缺乏一定的认识和
初中体育课程是九年义务教育的重要组成部分，承担着增强学生体质、提高全民族的身体素质的重担。将竞技意识有目的、有组织地融入到初中体育的教学过程中，对于培养青少年积极向上的品质以及提高身体素质都可以起到极大的促进作用。 一、融合竞技意识，培养学生团队合作精神 团队合作是竞技体育的一个重要特征。将竞技意识融入到初中体育的教学过程中我们首先要注意的就是对学生团队合作意识的培养。我们要认识清楚竞技精神与
“赏识教育”，是周弘老师全身心倡导、推广的一种全新的教育理念，提倡教育学生要“只表扬，不批评，以鼓励为主”，周弘老师曾用这种教育方法将双耳失聪的女儿培养成了留美博士生，因此“赏识教育”之风一时风靡中国，也让全国各地的许多孩子尽享“赏识大餐”，“幸福指数”也骤然上升，大有飘飘然之感。而面对诸多“屡赏不改”的问题学生，我们到底是该继续赏识、赏中求变，还是实事求是地批评指正？这已经成了困扰老师的一个新的