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[摘要]建设高校和谐校园是建设和谐社会的一个重要组成部分,是衡量一所高校工作水平的一个重要方面。本文提出:树立“以生为本”理念,把握构建和谐校园的主旨;加强制度建设,提供构建和谐校园的保证;提高科学管理和服务水平,夯实构建和谐校园的基础;培育大学人文精神,铸造构建和谐校园的灵魂;加强校园文化建设,营造构建和谐校园的氛围。
[关键词] 要点构建和谐校园
[Abstract] The building of a harmonious college campus is an important part of the construction of the harmonious society.The author advances five main points is the basic way.Establish the "student-oriented" philosophy, grasp the main keynote. Strengthen the system construction, provide a guarantee. Improve the scientific management and service level, solid the foundation.Cultivate the spirit of the university humanistic spirit, mold the soul of. Strengthen the construction of campus culture, create atmosphere.
[Key words] main pointsconstructthe harmonious college campus
和谐校园是指以科学发展观统领全局,学校持续快速健康发展,民主法治,安定有序,利益协调,充满活力,师生和衷共济,教职员工各尽所能,人与学校和谐相处,各种教育要素协调发展的校园。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量一所高校工作水平的一个重要方面。
一、树立“以生为本”理念,把握构建和谐校园的主旨
科学发展观的核心是以人为本,学生是学校的主体。切实树立以生为本理念,培养和促成和谐学生,是构建和谐校园的主旨。
目前,高校学生普遍存在眼高手低、动手能力差,基本知识不扎实、专业知识结构不合理,个性太强、团队合作意识不强,心理脆弱、承受能力差等现象。从这些现象出发,高校管理人员和教学科研人员等各层面务必树立以生为本理念,从现实和学生需求出发,开设的各门课程之间相互补充,学生实习、毕业设计切实认真执行,现有各种教育资源合理配置利用,师生之间和谐互动教学相长,切实关心学生的思想、学习、生活、心理情况,使学生的专业知识、动手能力、操作技能、心理状况等全面和谐发展。从学生作为“人”的角度出发,将他们作为能动的、独立的个体,尊重他们的独立人格和自身价值,发挥并拓展他们在德、智、体、美、劳方面的各种属性和能力,培养和促成和谐学生。
做好“特殊群体”的思想政治教育和学习、生活等工作,目前,特殊群体约占整体大学生数的30%左右[1]。主要包括困难生、心理问题学生、感情问题学生、跟班生、降级生等。对他们应耐心教育,建立特殊群体档案,及时跟踪,给予特殊的关怀与帮助。通过教育引导,使他们和谐发展。
二、加强制度建设,提供构建和谐校园的保证
新形势下,学生的价值观念、人生态度、行为方式都发生了很大的变化。高校教师对外承接课题、项目现象普遍,高校对外交往也与日俱增。为此,高校必须加强制度建设,依法办学,依法治校,提供构建和谐校园的保证。
要全面贯彻党和国家的教育方针,严格按照教育法律的原则与规定管理高校,把制度建设贯穿于学校建设与发展之中。建立健科学合理的体制、机制和制度,规范和调节各种关系,划分学校各级组织的职能,实现学校资源要素的有效配置。使高校一切教育实践活动和师生员工的行为既在法律的保护之下,又不逾越法律的规范,保证和谐校园的构建。具体而言,完善教师代表大会制度,保障教师民主管理和民主监督权利,保证对重大事项决策的知情权和民主参与权。建立科学合理的教师业绩评估体系、职称、职务晋升机制、薪酬福利政策、奖优罚劣激励机制。健全和规范申诉举报和信访制度,设立校长信箱和落实校领导接待日制度,实行校务公开制度,及时向教师公布学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支、福利待遇以及涉及教师权益的其他事项。健全学生日常各项事务管理制度,关于学生奖、助、贷、免、补的各项规定要条文清晰,可操作性强,保障学生的知情权、申辩权。
三、提高科学管理和服务水平,夯实构建和谐校园的基础
要将合理有效的规章制度和人性化管理有机结合起来,科学管理,优质服务,管理育人,服务育人,夯实构建和谐校园的基础。
科学管理,优质服务,领导班子是关键。各级领导班子和领导干部要学点管理学、现代教育制度、高等教育规律、和谐校园有关知识,提升自身管理能力和综合素质。坚持以生为本,依法治校,正确处理好学校与社会、教师与学生、教学与管理、党务与行政,以及学校发展中结构、质量、规模、效益和速度之间等诸方面的关系。提高自身执政管理能力、处理各种矛盾的能力、协调各群体间利益的能力,以及掌控复杂局面、处理突发事件的能力等。杨振宁教授说过:“中国是完全有能力开发出大批人才来的。我想,要开发出人才,关键是我们对青年不能限制太多。七限制、八限制,把人的积极性都限制没了,还怎么出人才?”诚哉斯言。各级管理部门和领导干部要将主要精力集中于确定大学发展方向和科学决策上来,利用并创造条件,为师生不断提供信息、资源等服务,而不是给他们施加太多的控制和束缚。要实行民主管理和决策,建立健全公众参与机制,引导和发挥师生员工参与的积极性。尊重学生的主体地位,从学生角度出发做好思想政治教育、团学活动和宿舍管理等各项事务管理工作。
只有这样,学校的各项政策、措施才能得到广大师生的认同、拥护和贯彻落实,才能夯实和谐校园的基础。
四、培育大学人文精神,铸造构建和谐校园的灵魂
大学人文精神即弘扬学生作为“人”的价值,遵循理性原则和主体意识,追求个性解放,重视终极追求,探索超越现实的理想世界和理想人格,拥有强烈社会责任心和历史使命感的一种精神。培育大学人文精神,是构建和谐校园的灵魂。
以往的高等教育存在功利色彩较浓的技术化倾向,教育工具化,知识结构单一,违背了“教育是人的灵魂的教育、做人的教育而非仅仅是知识的堆积和技能的提高”这一教育宗旨。[2]导致了人文精神、人文价值在教育中的缺失。高校必须加强对学生“人性”的培养,促进对个体和社会日常生活实践的人文反思,培养他们基本的人文素质,成为一个具有较深厚人文精神,健全人格,合理知识结构与正确世界观、人生观、价值观和谐统一的人。改革课程体系与教学内容,发挥各学科、专业的协作。如开设人文、艺术专业必修课和选修课,开设文理科学生互选课,放宽选课门槛,在学时、学分、出勤等方面严格落实有关规定。加大对学生会、社团的扶持和指导,结合重大节假日开展多种形式的团学活动,尤其是人文讲座、艺术演出、演讲比赛、社团文化节、主题晚会等,营造浓厚的人文气息和氛围。教师注意言传身教,为人师表,在教学中渗入人文精神教育,把世界观、人生观、价值观、治学精神等传授给学生。
五、加强校园文化建设,营造构建和谐校园的氛围
校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个方面,包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、文明的生活方式、共同的价值取向、良好的校容校貌、独具特色的校园建筑等等。高校校园文化的发展和繁荣可以营造构建和谐校园的文化氛围。
高校相关部门尤其是团学部门应精心开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的学术、科技、文化、艺术、体育等文化活动,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,塑造高雅的文化氛围。充分开拓网络、DV、多媒体等新阵地,发挥新型媒体在校园文化建设中的重要作用。广泛、持续开展社会实践和社会志愿服务活动,如“三下乡”、志愿基地服务、社区服务、社会公共服务等,让学生参与其中,营造和谐健康、文明向上的校园文化氛围。根据学校的传统和培养目标,加强校园人文环境和景观建设。学校建筑文化的建设,如学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校内部的陈设与布置,如学校教学楼、实验楼、图书馆等陈设布置等都要具备独特的风格和文化内涵,营造浓厚的校园文化氛围,为和谐校园的构建创造条件。
参考文献:
[1] 张国忠.浅谈如何做好大学生中“特殊群体”的思想政治教育工作[J].黑龙江高教研究,2001,(6):28-30.
[2]〔德〕雅斯贝尔斯.邹进译.什么是教育[M].上海:生活·读书·新知三联书店,1991.
作者简介:
王培山,男,山东胶南人。青岛科技大学自动化与电子工程学院党总支书记、院长,教授。
[关键词] 要点构建和谐校园
[Abstract] The building of a harmonious college campus is an important part of the construction of the harmonious society.The author advances five main points is the basic way.Establish the "student-oriented" philosophy, grasp the main keynote. Strengthen the system construction, provide a guarantee. Improve the scientific management and service level, solid the foundation.Cultivate the spirit of the university humanistic spirit, mold the soul of. Strengthen the construction of campus culture, create atmosphere.
[Key words] main pointsconstructthe harmonious college campus
和谐校园是指以科学发展观统领全局,学校持续快速健康发展,民主法治,安定有序,利益协调,充满活力,师生和衷共济,教职员工各尽所能,人与学校和谐相处,各种教育要素协调发展的校园。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量一所高校工作水平的一个重要方面。
一、树立“以生为本”理念,把握构建和谐校园的主旨
科学发展观的核心是以人为本,学生是学校的主体。切实树立以生为本理念,培养和促成和谐学生,是构建和谐校园的主旨。
目前,高校学生普遍存在眼高手低、动手能力差,基本知识不扎实、专业知识结构不合理,个性太强、团队合作意识不强,心理脆弱、承受能力差等现象。从这些现象出发,高校管理人员和教学科研人员等各层面务必树立以生为本理念,从现实和学生需求出发,开设的各门课程之间相互补充,学生实习、毕业设计切实认真执行,现有各种教育资源合理配置利用,师生之间和谐互动教学相长,切实关心学生的思想、学习、生活、心理情况,使学生的专业知识、动手能力、操作技能、心理状况等全面和谐发展。从学生作为“人”的角度出发,将他们作为能动的、独立的个体,尊重他们的独立人格和自身价值,发挥并拓展他们在德、智、体、美、劳方面的各种属性和能力,培养和促成和谐学生。
做好“特殊群体”的思想政治教育和学习、生活等工作,目前,特殊群体约占整体大学生数的30%左右[1]。主要包括困难生、心理问题学生、感情问题学生、跟班生、降级生等。对他们应耐心教育,建立特殊群体档案,及时跟踪,给予特殊的关怀与帮助。通过教育引导,使他们和谐发展。
二、加强制度建设,提供构建和谐校园的保证
新形势下,学生的价值观念、人生态度、行为方式都发生了很大的变化。高校教师对外承接课题、项目现象普遍,高校对外交往也与日俱增。为此,高校必须加强制度建设,依法办学,依法治校,提供构建和谐校园的保证。
要全面贯彻党和国家的教育方针,严格按照教育法律的原则与规定管理高校,把制度建设贯穿于学校建设与发展之中。建立健科学合理的体制、机制和制度,规范和调节各种关系,划分学校各级组织的职能,实现学校资源要素的有效配置。使高校一切教育实践活动和师生员工的行为既在法律的保护之下,又不逾越法律的规范,保证和谐校园的构建。具体而言,完善教师代表大会制度,保障教师民主管理和民主监督权利,保证对重大事项决策的知情权和民主参与权。建立科学合理的教师业绩评估体系、职称、职务晋升机制、薪酬福利政策、奖优罚劣激励机制。健全和规范申诉举报和信访制度,设立校长信箱和落实校领导接待日制度,实行校务公开制度,及时向教师公布学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支、福利待遇以及涉及教师权益的其他事项。健全学生日常各项事务管理制度,关于学生奖、助、贷、免、补的各项规定要条文清晰,可操作性强,保障学生的知情权、申辩权。
三、提高科学管理和服务水平,夯实构建和谐校园的基础
要将合理有效的规章制度和人性化管理有机结合起来,科学管理,优质服务,管理育人,服务育人,夯实构建和谐校园的基础。
科学管理,优质服务,领导班子是关键。各级领导班子和领导干部要学点管理学、现代教育制度、高等教育规律、和谐校园有关知识,提升自身管理能力和综合素质。坚持以生为本,依法治校,正确处理好学校与社会、教师与学生、教学与管理、党务与行政,以及学校发展中结构、质量、规模、效益和速度之间等诸方面的关系。提高自身执政管理能力、处理各种矛盾的能力、协调各群体间利益的能力,以及掌控复杂局面、处理突发事件的能力等。杨振宁教授说过:“中国是完全有能力开发出大批人才来的。我想,要开发出人才,关键是我们对青年不能限制太多。七限制、八限制,把人的积极性都限制没了,还怎么出人才?”诚哉斯言。各级管理部门和领导干部要将主要精力集中于确定大学发展方向和科学决策上来,利用并创造条件,为师生不断提供信息、资源等服务,而不是给他们施加太多的控制和束缚。要实行民主管理和决策,建立健全公众参与机制,引导和发挥师生员工参与的积极性。尊重学生的主体地位,从学生角度出发做好思想政治教育、团学活动和宿舍管理等各项事务管理工作。
只有这样,学校的各项政策、措施才能得到广大师生的认同、拥护和贯彻落实,才能夯实和谐校园的基础。
四、培育大学人文精神,铸造构建和谐校园的灵魂
大学人文精神即弘扬学生作为“人”的价值,遵循理性原则和主体意识,追求个性解放,重视终极追求,探索超越现实的理想世界和理想人格,拥有强烈社会责任心和历史使命感的一种精神。培育大学人文精神,是构建和谐校园的灵魂。
以往的高等教育存在功利色彩较浓的技术化倾向,教育工具化,知识结构单一,违背了“教育是人的灵魂的教育、做人的教育而非仅仅是知识的堆积和技能的提高”这一教育宗旨。[2]导致了人文精神、人文价值在教育中的缺失。高校必须加强对学生“人性”的培养,促进对个体和社会日常生活实践的人文反思,培养他们基本的人文素质,成为一个具有较深厚人文精神,健全人格,合理知识结构与正确世界观、人生观、价值观和谐统一的人。改革课程体系与教学内容,发挥各学科、专业的协作。如开设人文、艺术专业必修课和选修课,开设文理科学生互选课,放宽选课门槛,在学时、学分、出勤等方面严格落实有关规定。加大对学生会、社团的扶持和指导,结合重大节假日开展多种形式的团学活动,尤其是人文讲座、艺术演出、演讲比赛、社团文化节、主题晚会等,营造浓厚的人文气息和氛围。教师注意言传身教,为人师表,在教学中渗入人文精神教育,把世界观、人生观、价值观、治学精神等传授给学生。
五、加强校园文化建设,营造构建和谐校园的氛围
校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个方面,包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、文明的生活方式、共同的价值取向、良好的校容校貌、独具特色的校园建筑等等。高校校园文化的发展和繁荣可以营造构建和谐校园的文化氛围。
高校相关部门尤其是团学部门应精心开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的学术、科技、文化、艺术、体育等文化活动,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,塑造高雅的文化氛围。充分开拓网络、DV、多媒体等新阵地,发挥新型媒体在校园文化建设中的重要作用。广泛、持续开展社会实践和社会志愿服务活动,如“三下乡”、志愿基地服务、社区服务、社会公共服务等,让学生参与其中,营造和谐健康、文明向上的校园文化氛围。根据学校的传统和培养目标,加强校园人文环境和景观建设。学校建筑文化的建设,如学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校内部的陈设与布置,如学校教学楼、实验楼、图书馆等陈设布置等都要具备独特的风格和文化内涵,营造浓厚的校园文化氛围,为和谐校园的构建创造条件。
参考文献:
[1] 张国忠.浅谈如何做好大学生中“特殊群体”的思想政治教育工作[J].黑龙江高教研究,2001,(6):28-30.
[2]〔德〕雅斯贝尔斯.邹进译.什么是教育[M].上海:生活·读书·新知三联书店,1991.
作者简介:
王培山,男,山东胶南人。青岛科技大学自动化与电子工程学院党总支书记、院长,教授。