【摘 要】
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小学音乐生态课堂的特征,最显著的是以生为本、体验、生成。那么,是不是可以让我们在课堂上改变对音乐素材、对学生的支配意识,而改为让自由自在的音乐来“支配”我们,“支配
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小学音乐生态课堂的特征,最显著的是以生为本、体验、生成。那么,是不是可以让我们在课堂上改变对音乐素材、对学生的支配意识,而改为让自由自在的音乐来“支配”我们,“支配”我们的音乐教学策略?于是,我就尝试让课堂开放,在音乐教学中不断“嫁接”其它元素!
The characteristics of primary school music ecology classrooms are most notably students-oriented, experience-generating. So, is not it possible for us to change the music material in the classroom, the students’ sense of dominance, and instead let the free and easy music “dominate ”, “dominate ” our music teaching strategy Therefore, I try to make the class open, constantly teaching music “grafting” other elements!
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