初中体育课堂教学存在的问题与对策研究

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:MAOTRON
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要: 为了响应新课改的要求,众多的体育教师都对传统的体育教学方式进行了深度的探索与创新,但是在目前体育教学过程中仍然出现了很多的问题,阻碍着体育教学的高效开展。因此在体育教学过程中,教师就需要从这些问题的根本上进行着手,让学生在体育课堂上的学习效率能够从根本上得到有效地提升,以此从真正意义上实现体育教学的高效开展。
  关键词: 初中体育;课堂教学;问题;对策研究
   中图分类号: G633.96
其他文献
摘要:在高三生物的课堂教学中,尤其在第二轮复习中常以专题复习的形式进行,其中病毒与人类生产生活联系密切。它的知识点内容又较为分散,将病毒作为其中的一个专题进行复习很有必要。为了切实提高学生的学习效率,本文针对如何开展高三生物病毒专题复习进行了探究。  关键词:高中生物;病毒专题复习;策略  中图分类号:G633.91 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)18-080-2 
摘要:互联网给我们带来了方便、快捷、高效,知识层面得到无限拓展,但是互联网德育教育严重滞后。初中时期是学生身心健康发展和正确三观养成的关键时期,他们的道德准则还在形成过程中,自身缺乏对不良信息的判断与抵制能力,身心健康容易受到危害,甚至导致三观的偏差。鉴于此,我校开展了互联网背景下的初中德育教育,旨在培养初中学生互联网诚信意识,引导学生绿色上网,合理應用互联网,正确区分虚拟和现实,树立正确的三观。
摘要:新课标中要求对初中生德智体美劳全面发展,而美术是一门实践性较强的学科。初中美术是对学生进行美育的重要途径。对于学生的全面发展、启迪智慧、陶冶情操、培养正确审美观有着重要作用。俗话说:“兴趣才是学生最好的老师”,在心理学上,兴趣是一个人对于认识某种事物,研究某种事物,获得某种事物与接近某种事物的一种心理倾向。当某个人对于某件事产生浓厚的兴趣时注意力就会高度集中,思维非常活跃。因此提高初中生对美
摘要:在初中音乐教学过程中,教师肩负起了引导学生感受和欣赏音乐美的重任。学生通过教师的引导,学会了欣赏音乐的美,提升了自身的审美能力。经过深入、系统的学习,学生逐渐踏入了音乐的殿堂,追寻音乐艺术的规律,汲取音乐的能量。教师在完成既定教学目标的同时,也让学生感受到音乐的魅力。  关键词:音乐欣赏;初中音乐教学;思考;共鸣  中图分类号:G633.951 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2
摘要:本文从一个具体个案入手,探讨高中生人际困扰问题的个别辅导方案。笔者在此案例中通过引导来访者宣泄负面情绪并与其讨论早年关系模式对现时人际关系模式的影响,并在咨询中运用倾听、共情、情绪反馈、澄清、提问、CBT中的三栏表、空椅子等技术陪伴来访者探索并整合内在自我冲突,同时注意与来访者一起共同寻找正向资源,强化社会支持系统,激发其作出改变内生动力,最终基本达到心理辅导目标。  关键词:高中生;人际困
摘 要:在新课程教学背景下,高中化学教师应当调整教学目标,在以化学知识理论讲解为基础的教学课堂中,注重培养学生的自主学习与实践能力,开拓学生的思维,促进学生的全面发展。想要发展学生在课堂中主动探究的能力,就要求教师转变教学观念,积极创新教学模式来实现这一教学目的;而在课堂中通过创设问题情境的教学手段便可以有效锻炼学生的发散性思维,提升学生对问题主动探究的能力,获得对知识的深刻认知,进而提升高中化学
摘要:在培养学生树立正确人生观、价值观、世界观的进程中,思想政治教育占据了首要地位,特别是伴随着新课改的不断深入,初中思想政治教育教学面临机遇与挑战,传统填鸭式、灌注式教学方法需摒弃,要遵循以人为本的基本原则融入情感心理教育,提高学生的学习兴趣,改变思想政治教育的枯燥性,促使教育的作用发挥到最大化。本文着重探究了情感心理教育应用的作用与对策,希望能够为初中思想政治教育带来理论基础。  关键词:情感
摘 要:构造法作为高中数学教学过程中经常出现的解题方法,从多个方面降低了高中数学的学习难度,提升了学生的解题效率,推动高中数学教学质量的提升,为学生以后更好的运用数学知识解决实际问题打下良好的基础。此文以高中数学教学中的构造法为研究重点,进行高中数学解题中应用构造法的实践分析,希望可以为大家在高中数学教学中更加合理的运用构造法提供依据。  关键词:高中数学;构造法;实践分析  中图分类号:G633
摘要:科学探究是新课程改革的重要培养目标之一,也是培养创新型人才重要的教学方式。在高中化学教学中,实验是学生理解化学抽象知识、掌握重难点的有效途径,运用探究式教学模式展开化学实验学习,可以促进思维发展,培养善于思考、勇于探究的良好学习习惯。本文对高中化学实验与探究式教学模式进行了解读;其次探究式教学法在高中化学实验教学中落实的重要性展开了分析;最后以探究式教学为辅助,就高中化学实验教学实施策略进行
摘要:历史老师要充分认识到时序思维对学生历史核心素养形成的重大意义,找出学生在时序思维方面存在的一些短板,将教学行为从根本上置于核心素养成长的框架中,不断促进学生时序思维提升和学科能力成长。  关键词:初中生;历史;时序思维;问题;成因分析  中图分类号:G633.51文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)07-023-1  时序能力的培养被认定为历史学科的基础任务之一,这一观念