【摘 要】
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多年来,我国的高教界一直存在着重基础理论教育,而轻视技术、应用能力、方法论培养的倾向;在培养类型上只注意“学术型”和“研究型”人才的培养,而忽视高级“应用型”人才的
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多年来,我国的高教界一直存在着重基础理论教育,而轻视技术、应用能力、方法论培养的倾向;在培养类型上只注意“学术型”和“研究型”人才的培养,而忽视高级“应用型”人才的培养。经过十几年的发展充实,已有近20万研究生充实到高校和科研单位,但各实际应用部门却没有得到满足。这种状况已严重阻碍了我国生产力的发展。例如,我国法院系统现有在职干部24.5万人,其中有研究生学历的仅为344人,而且这些高级法律人才多集中在大城市或沿海开放地区的中、
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