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新形势下的初中思想政治课课堂教学要深化教学改革，积极探索新途径、新方法，不断提高课堂教学效果，扩展课堂教学内容，引导学生关注社会问题；采用多种教学手段，积极推行互动式教学；注重课堂评价环节，使学生思想和行为一致，政治课课堂教学在现实中存在一些问题：一是老师对于主观题进行分析后让学生自己去总结。这个过程体现了自主合作探究，体现了新课程的某些理念，但是没有走进学生生活，没有走进学生心灵，缺乏政治课的活力，缺乏激情的感染，没有价值观的熏陶。久而久之，学生也许就失去了政治课学习的兴趣，失去了政治课的教育功能。二是重视形式，重视程序，重视激情的感染与理论联系实际，但是对于本体知识缺乏应有的分析，使政治课变成了搞笑课、表演课、游戏课，远离了课本，远离了学生的生活，使知识悬浮，能力悬空，情感态度价值观失去载体。三是政治课在毕业年级学段知识化倾向比较重，忽视对学生的思考习惯和思考力的培养。要完成思想政治课的重要任务，必须努力提高思想政治课教学实效。课堂教学是完成教学任务的主渠道。而如何驾驭课堂教学是提高课堂效率和质量的关键。在各类考试中，学生基础知识和基本能力失分现象还是普遍存在的。为了能让考生更好的把握好基础知识，锻炼基本能力，在政治教学中，针对我校的学生基础普遍比较差这一事实，从把握课堂教学人手，我校进行了大胆的改革，实行小组合作的学习形式，把讲台让给学生，教师只是引路人，把更广阔的探索空间教给学生。下面就我校的基本思路谈谈
一、备课
备课是教学活动的有机组成部分之一，是教学系统的子系统。从整个教学过程来看，它是教学活动的一个基本环节。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”因此，抓好备课是搞好教学工作重要的一环。为切实提高教学效率和质量，我们以备课为突破口，大力加强集体备课。个人单独备课是集体备课的准备和前提。大家集思广益，讨论交流生成整合的教学思路，这样就避免了个人单独备课的狭隘性。从而提高了课堂教学的实效性。
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道。由于思想政治课思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。
二、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，我们通过认真分析和考察后，根据我校初三学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1.学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；2.学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；3.学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念人手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，收到了实效。
第一，坚持回归生活与回归教材的统一，联系实际不远离教材，回归教材不照本宣科。联系实际让学生举例，举身边的例子，举自己的例子，举最近的例子，举生活中的例子，从而开阔学生的视野，走进学生的生活，使政治课教学做到懂信用的统一。
第二，坚持有效性与艺术性的统一，讲究方法，讲究艺术，讲究效率。坚持继承与创新的统一，坚持推陈出新，坚持思维的发散性与收敛性的统一。
第三，坚持精讲与严练的统一，跳出题海战术，讲究联系的质量，做到书面作业与实践作业并重的统一，明白基本理论只有通过社会实践，才能内化为自己的感情和体验，才能做到言行一致，才会不至于形成学生的负担。得心应手，轻松前进。
第四，坚持剪枝蔓、理主干突出重点的策略，坚持复杂问题简单化的策略，力争使了深奥理论通俗化、抽象理论具体化、书本知识生活化、理论学习活动化。如何提高我校政治学科教学效率和质量。
思想政治课是以课堂教学为基本形式，教师按照规定的学科课程标准、教材和教学计划，把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识和道德、法律知识传授给学生。在教学过程中，恰当地联系学生的思想实际，社会主义现代化建设的实际，国内外形式的实际等，对学生进行比较系统的思想品德教育，帮助学生逐步形成观察社会分析问题、选择人生道路的科学的世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力，使其成为具有良好政治思想道德素质的公民。
(作者单位：河北省乐亭县胡家坨镇胡家坨初级中学)
一、备课
备课是教学活动的有机组成部分之一，是教学系统的子系统。从整个教学过程来看，它是教学活动的一个基本环节。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”因此，抓好备课是搞好教学工作重要的一环。为切实提高教学效率和质量，我们以备课为突破口，大力加强集体备课。个人单独备课是集体备课的准备和前提。大家集思广益，讨论交流生成整合的教学思路，这样就避免了个人单独备课的狭隘性。从而提高了课堂教学的实效性。
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道。由于思想政治课思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。
二、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，我们通过认真分析和考察后，根据我校初三学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1.学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；2.学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；3.学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念人手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，收到了实效。
第一，坚持回归生活与回归教材的统一，联系实际不远离教材，回归教材不照本宣科。联系实际让学生举例，举身边的例子，举自己的例子，举最近的例子，举生活中的例子，从而开阔学生的视野，走进学生的生活，使政治课教学做到懂信用的统一。
第二，坚持有效性与艺术性的统一，讲究方法，讲究艺术，讲究效率。坚持继承与创新的统一，坚持推陈出新，坚持思维的发散性与收敛性的统一。
第三，坚持精讲与严练的统一，跳出题海战术，讲究联系的质量，做到书面作业与实践作业并重的统一，明白基本理论只有通过社会实践，才能内化为自己的感情和体验，才能做到言行一致，才会不至于形成学生的负担。得心应手，轻松前进。
第四，坚持剪枝蔓、理主干突出重点的策略，坚持复杂问题简单化的策略，力争使了深奥理论通俗化、抽象理论具体化、书本知识生活化、理论学习活动化。如何提高我校政治学科教学效率和质量。
思想政治课是以课堂教学为基本形式，教师按照规定的学科课程标准、教材和教学计划，把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识和道德、法律知识传授给学生。在教学过程中，恰当地联系学生的思想实际，社会主义现代化建设的实际，国内外形式的实际等，对学生进行比较系统的思想品德教育，帮助学生逐步形成观察社会分析问题、选择人生道路的科学的世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力，使其成为具有良好政治思想道德素质的公民。
(作者单位：河北省乐亭县胡家坨镇胡家坨初级中学)