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新课改背景下的初中语文教学之中，课堂教学导入已成为教学的重要组成部分，能够激发学生兴趣，启发学生思维，保持学生的探索学习欲望，对于语文课堂教学质量及效率的提升极为有利。基于此，本文针对初中语文课堂导入环节中存在的问题，进行了全面的分析与研究，并且根据实践中的问题，提出具体的解决对策，期望能为相关教育研究提供有效参考。