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学习者对知识的建构是以原有知识和经验为基础的，学习过程是新旧知识经验间的同化和顺应的过程。学习过程不仅包括新知识经验的获得，也包括原有知识经验的改造。在科学学习过程中，个体原有的某种知识经验由于受到与之不相一致的新知识的影响，会对现有的理解或解释作出调整和改造，发生由个体的生活概念改变为科学概念的概念转变。