【摘 要】
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教材的宏观组织rn修订后的苏教版《科学》教材以单元作为基本的组织架构.全套12册教材,一共有56个单元,这些单元大部分依据课程标准规定的18个主要概念分解成的75个学习内容
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教材的宏观组织rn修订后的苏教版《科学》教材以单元作为基本的组织架构.全套12册教材,一共有56个单元,这些单元大部分依据课程标准规定的18个主要概念分解成的75个学习内容中的陈述性知识作为组织单元的线索.单元用主题命名,主题的外延大于知识点.主题既包括要学习的科学知识,还有机地整合了其他课程领域的内容,以及科学探究、工程实践或科学本质等目标.如三年级的《土壤与生命》单元,整合了地球科学、生命科学和环境科学等诸多领域的知识.又如四年级下册《昆虫的一生》单元,除了有关昆虫的知识外,还专门安排了《探究昆虫的奥秘》一课,这是把科学知识和科学探究整合到了一起.一年级下册的《水》单元,覆盖的知识点是水的特征,有机整合的是工程实践的内容:组装一个利用流水力量转动的小水轮.为了对课程标准规定的学习内容做到全覆盖,教材编写组专门制作了表格.
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