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摘要：新一轮基础教育课程改革要求教师注重培养学生的数学阅读能力。在小学数学学习过程中，如果学生的阅读能力欠佳，无法看懂题目要求，那么解答出正确答案的可能性就微乎其微。基于此，本文探讨了如何培养小学生的数学阅读能力，以期提高小学数学教学质量和学生的数学学习效率。
关键词：小学生 数学阅读能力 重要性 培养方略
阅读能力是学生学习各个学科所必备的基本素质，如果学生阅读能力不佳，会影响各个学科的学习。因此，笔者结合多年的教学实践，针对如何培养小学生的数学阅读能力展开了讨论。
小学数学是数学学习的基础阶段，学习内容是基础知识，然而即使是基础知识，仍然对学生的阅读能力有着很高的要求。如果学生的阅读能力不佳，会直接导致学生数学学习过程艰难，学习效率低下。因此，教师必须重视培养小学生的数学阅读能力，提高学生的数学综合素养，使数学教学效果最优化。
一、培养小学生数学阅读能力的重要性
在小学阶段，培养学生的数学阅读能力十分重要，因为学生的数学阅读能力会直接影响学生更高层次的数学学习，以及未来的发展。学生缺乏良好的阅读能力，不仅会在小学数学学习过程中遇到各种问题，更重要的是，它容易导致恶性循环，使学生的数学学习陷入困境。也就是说，如果学生在小学阶段没有养成良好的数学阅读能力，容易导致无法正确阅读和理解数学题目，更加无法做题。
小学数学应用题的比重非常大，如果解答应用题出现问题，意味着整个小学数学学习都会出现很大的问题，这容易使学生以后的数学学习困难重重。此外，长期的解题困难会大大降低学生数学学习的积极性，使学生对数学学习产生抵触心理，不利于学生的数学学习。因此，广大数学教师必须高度重视培养小学生的数学阅读能力。
二、小学生数学阅读能力的培养方略
1.搭建平台
培养阅读能力，归根结底是要让学生学会阅读。学会阅读需要时间，如果学生没有足够的阅读时间，那么学会阅读只是一句空话。阅读时间是由两个部分组成：课内阅读时间和课外阅读时间。课内阅读时间是指除去教师课堂讲课时间的部分，它所占学生整体阅读时间的比例并不多；教师给学生布置繁重的课后作业，导致学生课外阅读时间被占用，阅读时间也一再被缩短。因此，教师应为学生搭建平台，让学生有足够的阅读时间。如教师可以每周设定一节数学阅读课，给学生提供固定而充足的阅读时间，从而提高学生的阅读效率。只有这样，学生才能多阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读水平。
2.巧妙引导
培养学生的阅读能力只靠时间是远远不够的，学生需要掌握阅读的方法，才能更好地进行阅读。如果学生没有掌握阅读方法，即使有足够的阅读时间也无法发挥阅读的作用。因此，让学生学会阅读显得十分重要。要让学生学会阅读理解，需要教师的引导。首先，教师可以指导学生在阅读过程中学会抓住关键字，通过关键字来理解整个句子的意思，从而提高阅读能力；其次，教师可以引导学生在阅读过程中学会质疑，并提出疑问。学生只有提出疑问，才能通过解答疑问加深知识的记忆，提高阅读理解能力。
总而言之，培养学生数学阅读能力对于小学生的数学学习有着非常重要的意义。培养小学生的阅读能力能够最大限度地帮助学生学习数学知识、分析和解决数学问题，从而提高教师的教学效率，让教师的数学课堂教学更加得心应手。因此，教师必须高度重视小学数学阅读能力的培养，从而提高小学数学课堂教学质量。
参考文献：
[1]刘君.试论如何培养与提高小学生的数学阅读能力[J].教育教学论坛，2014，（2）.
[2]陆建忠.试论小学生数学阅读能力的培养[J].商情（教育经济研究），2008，（6）.
[3]孙惠芳.浅谈新课标下小学低年级数学教学中阅读能力的培养[J].中国校外教育，2013，（8）.
[4]顾春萍.数学阅读也有技巧—浅谈如何培养小学生的数学阅读能力[J].现代阅读（教育版），2013，（9）.
（作者单位：江西省抚州市南城县盱江小学）
关键词：小学生 数学阅读能力 重要性 培养方略
阅读能力是学生学习各个学科所必备的基本素质，如果学生阅读能力不佳，会影响各个学科的学习。因此，笔者结合多年的教学实践，针对如何培养小学生的数学阅读能力展开了讨论。
小学数学是数学学习的基础阶段，学习内容是基础知识，然而即使是基础知识，仍然对学生的阅读能力有着很高的要求。如果学生的阅读能力不佳，会直接导致学生数学学习过程艰难，学习效率低下。因此，教师必须重视培养小学生的数学阅读能力，提高学生的数学综合素养，使数学教学效果最优化。
一、培养小学生数学阅读能力的重要性
在小学阶段，培养学生的数学阅读能力十分重要，因为学生的数学阅读能力会直接影响学生更高层次的数学学习，以及未来的发展。学生缺乏良好的阅读能力，不仅会在小学数学学习过程中遇到各种问题，更重要的是，它容易导致恶性循环，使学生的数学学习陷入困境。也就是说，如果学生在小学阶段没有养成良好的数学阅读能力，容易导致无法正确阅读和理解数学题目，更加无法做题。
小学数学应用题的比重非常大，如果解答应用题出现问题，意味着整个小学数学学习都会出现很大的问题，这容易使学生以后的数学学习困难重重。此外，长期的解题困难会大大降低学生数学学习的积极性，使学生对数学学习产生抵触心理，不利于学生的数学学习。因此，广大数学教师必须高度重视培养小学生的数学阅读能力。
二、小学生数学阅读能力的培养方略
1.搭建平台
培养阅读能力，归根结底是要让学生学会阅读。学会阅读需要时间，如果学生没有足够的阅读时间，那么学会阅读只是一句空话。阅读时间是由两个部分组成：课内阅读时间和课外阅读时间。课内阅读时间是指除去教师课堂讲课时间的部分，它所占学生整体阅读时间的比例并不多；教师给学生布置繁重的课后作业，导致学生课外阅读时间被占用，阅读时间也一再被缩短。因此，教师应为学生搭建平台，让学生有足够的阅读时间。如教师可以每周设定一节数学阅读课，给学生提供固定而充足的阅读时间，从而提高学生的阅读效率。只有这样，学生才能多阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读水平。
2.巧妙引导
培养学生的阅读能力只靠时间是远远不够的，学生需要掌握阅读的方法，才能更好地进行阅读。如果学生没有掌握阅读方法，即使有足够的阅读时间也无法发挥阅读的作用。因此，让学生学会阅读显得十分重要。要让学生学会阅读理解，需要教师的引导。首先，教师可以指导学生在阅读过程中学会抓住关键字，通过关键字来理解整个句子的意思，从而提高阅读能力；其次，教师可以引导学生在阅读过程中学会质疑，并提出疑问。学生只有提出疑问，才能通过解答疑问加深知识的记忆，提高阅读理解能力。
总而言之，培养学生数学阅读能力对于小学生的数学学习有着非常重要的意义。培养小学生的阅读能力能够最大限度地帮助学生学习数学知识、分析和解决数学问题，从而提高教师的教学效率，让教师的数学课堂教学更加得心应手。因此，教师必须高度重视小学数学阅读能力的培养，从而提高小学数学课堂教学质量。
参考文献：
[1]刘君.试论如何培养与提高小学生的数学阅读能力[J].教育教学论坛，2014，（2）.
[2]陆建忠.试论小学生数学阅读能力的培养[J].商情（教育经济研究），2008，（6）.
[3]孙惠芳.浅谈新课标下小学低年级数学教学中阅读能力的培养[J].中国校外教育，2013，（8）.
[4]顾春萍.数学阅读也有技巧—浅谈如何培养小学生的数学阅读能力[J].现代阅读（教育版），2013，（9）.
（作者单位：江西省抚州市南城县盱江小学）