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意志品质是现代人不可缺少的一项重要的心理素质。目前我国的青少年学生，大多是独生子女，由于家庭教育的偏颇，他们大都意志比较薄弱，与社会发展的要求形成了强烈的反差。我们国家一直重视青少年学生意志品质的培养，从加强对学生心理健康教育的角度，提出要“培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”；从加强学校体育工作的角度，提出要重视培养学生的“坚强毅力”；从教育与生产劳动相结合的角度，再一次强调要重视对学生“艰苦奋斗的精神”的培养。因而，在体育教学加强对青少年学生意志品质的培养，是体育教学应该担负的重要教学任务之一。
一、学校体育对培养意志品质的作用
学校体育对培养学生的意志品质，具有特殊的作用，是学校其他任何教育形式所不能代替的。学校体育和各种比赛是锻炼学生性格的最佳途径，特别是对学生的意志品质的培养具有直接的意义。
1.针对性。意志品质必须通过实践来培养，也必须通过实践来检验。学校体育是以身体练习为主要形式，以实践活动为主的一种教育活动。它强调知、情、意、行的统一。而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调节等密切相关。所以体育的实践性，保证了意志品质培养的针对性。
2.有效性。随着《国家学生体质健康标准》的实施，教育部、国家体育总局、共青团中央开展的全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的开展，各级政府和教育行政主管部门越来越重视青少年的身心发展和意志品质的培养。因此通过体育教学和各种体育比赛对提高学生的身体素质和意志品质的培养是一条有效的途径。
3.全面性。学校体育教学方法的多样性，各种校园体育比赛和活动就为全面培养学生的意志品质，提供了极为有利的条件。
二、在体育教学中培养意志品质的方法途径
1.启发诱导，提高认识。通过生动具体的事例，启发诱导学生深刻认识意志品质对人的一生的重要意义。通过网络、视频等先进的教学手段，在体育课堂教学中播放奥运会、世锦赛我国运动员夺取金牌、冠军时的比赛画面，以及奏国歌、升国旗时的激动人心时的场面，对学生开展爱国主义教育，培养学生强烈的爱国主义情操和集体主义意志品质的养成。在体育课跨栏跑、跳山羊授课中采取启发诱导，帮助学生克服畏惧思想、经得起挫折和失败的考验。在耐力跑授课中启发诱导学生，鼓励学生坚持到底就是胜利，不能半途而废自我放弃，培养学生坚韧的意志品质。在体育学习与其他比赛活动中，为实现目标自觉地去调节自己的行为和克服困难。否则，再好的方法都是没有任何意义的。
2.确定适宜的学习目标。无论是由学生自己确定的学习目标，还是由教师为学生确定的学习目标，都必须是适宜的。适宜的学习目标，既不是高不可攀的，也不是唾手可得的，而是通过努力可以实现的。
在确定学习目标时应注意两点：一是，目标内容要符合学生的需要，或是要让学生理解符合他们的需要。需要产生动机，动机引导行为。只有符合学生需要的学习目标，才能激发学生克服困难的积极性。例如在跨栏跑教学中很多女同学存在畏惧心理，这就要求我们在制定学习目标时要低，通过降低栏的高度、采用辅助器材等教学手段让每名学生体验成功的喜悦，培养学生克服恐惧思想培养坚忍不拔的意志品质。二是，目标标准必须符合学生的体育实际。而学生的体育实际是各不相同的，为此，在制定具体的目标标准时，必须具体实际，要根据学生的实际情况，区别对待。
3.选择不同的体育项目培养学生的意志品质。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。队列队形练习，则可以培养学生的规范性、纪律性。通过比赛让学生在比分落后的情况下不放弃，培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。国际象棋、围棋等项目，则可培养学生冷静沉着、处事不惊的意志品质。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
4.适当引入竞争机制，培养竞争的意识。中小学生具有争强好胜与希望得到群众肯定、赞许，以及维护集体荣誉和心理。在体育教学中采用比赛或游戏的方法提高学生的竞争意识，调动练习的积极性，培养力争第一的精神，同时要教育学生胜不骄、败不馁。它能使学生在竞争条件下进行学习。
5.适时运用激励手段、榜样的示范教育作用。青少年、学生容易接受英雄行为的感染，榜样的力量是无限的。在体育教学中，我经常引导学生向奥运冠军学习，让学生从小在心中树立一个榜样，从而激发学生主动练习的热情。假如，在攀岩运动中只差几米就能登顶成功，有的学生由于体力和心理因素的影响想要放弃，在这关键时刻，我们教师要给学生必要的帮助和鼓励，增强其必胜的信心，激发其克服困难的勇气，去坚持、去奋斗、去拼搏从而使其意志得到锻炼。在障碍跑教学中，有的学生由于恐惧不敢跨越障碍，这时教师就要鼓励学生大胆尝试去体验成功的快乐，培养学生不怕困难、勇于创新的意志品质。
综上所述，体育教师不仅要在体育课堂教学中，有目的，有计划，有措施的加强对学生意志品质的培养，而且还应当让学生在课外自学的去磨练自己的意志。因为，良好的习惯的养成和不良习惯的克服，都需要通过长期的意志努力去调控自己的心理和行为，才能逐步达到目的的。因此，意志品质的培养贵在有恒
一、学校体育对培养意志品质的作用
学校体育对培养学生的意志品质，具有特殊的作用，是学校其他任何教育形式所不能代替的。学校体育和各种比赛是锻炼学生性格的最佳途径，特别是对学生的意志品质的培养具有直接的意义。
1.针对性。意志品质必须通过实践来培养，也必须通过实践来检验。学校体育是以身体练习为主要形式，以实践活动为主的一种教育活动。它强调知、情、意、行的统一。而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调节等密切相关。所以体育的实践性，保证了意志品质培养的针对性。
2.有效性。随着《国家学生体质健康标准》的实施，教育部、国家体育总局、共青团中央开展的全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的开展，各级政府和教育行政主管部门越来越重视青少年的身心发展和意志品质的培养。因此通过体育教学和各种体育比赛对提高学生的身体素质和意志品质的培养是一条有效的途径。
3.全面性。学校体育教学方法的多样性，各种校园体育比赛和活动就为全面培养学生的意志品质，提供了极为有利的条件。
二、在体育教学中培养意志品质的方法途径
1.启发诱导，提高认识。通过生动具体的事例，启发诱导学生深刻认识意志品质对人的一生的重要意义。通过网络、视频等先进的教学手段，在体育课堂教学中播放奥运会、世锦赛我国运动员夺取金牌、冠军时的比赛画面，以及奏国歌、升国旗时的激动人心时的场面，对学生开展爱国主义教育，培养学生强烈的爱国主义情操和集体主义意志品质的养成。在体育课跨栏跑、跳山羊授课中采取启发诱导，帮助学生克服畏惧思想、经得起挫折和失败的考验。在耐力跑授课中启发诱导学生，鼓励学生坚持到底就是胜利，不能半途而废自我放弃，培养学生坚韧的意志品质。在体育学习与其他比赛活动中，为实现目标自觉地去调节自己的行为和克服困难。否则，再好的方法都是没有任何意义的。
2.确定适宜的学习目标。无论是由学生自己确定的学习目标，还是由教师为学生确定的学习目标，都必须是适宜的。适宜的学习目标，既不是高不可攀的，也不是唾手可得的，而是通过努力可以实现的。
在确定学习目标时应注意两点：一是，目标内容要符合学生的需要，或是要让学生理解符合他们的需要。需要产生动机，动机引导行为。只有符合学生需要的学习目标，才能激发学生克服困难的积极性。例如在跨栏跑教学中很多女同学存在畏惧心理，这就要求我们在制定学习目标时要低，通过降低栏的高度、采用辅助器材等教学手段让每名学生体验成功的喜悦，培养学生克服恐惧思想培养坚忍不拔的意志品质。二是，目标标准必须符合学生的体育实际。而学生的体育实际是各不相同的，为此，在制定具体的目标标准时，必须具体实际，要根据学生的实际情况，区别对待。
3.选择不同的体育项目培养学生的意志品质。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。队列队形练习，则可以培养学生的规范性、纪律性。通过比赛让学生在比分落后的情况下不放弃，培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。国际象棋、围棋等项目，则可培养学生冷静沉着、处事不惊的意志品质。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
4.适当引入竞争机制，培养竞争的意识。中小学生具有争强好胜与希望得到群众肯定、赞许，以及维护集体荣誉和心理。在体育教学中采用比赛或游戏的方法提高学生的竞争意识，调动练习的积极性，培养力争第一的精神，同时要教育学生胜不骄、败不馁。它能使学生在竞争条件下进行学习。
5.适时运用激励手段、榜样的示范教育作用。青少年、学生容易接受英雄行为的感染，榜样的力量是无限的。在体育教学中，我经常引导学生向奥运冠军学习，让学生从小在心中树立一个榜样，从而激发学生主动练习的热情。假如，在攀岩运动中只差几米就能登顶成功，有的学生由于体力和心理因素的影响想要放弃，在这关键时刻，我们教师要给学生必要的帮助和鼓励，增强其必胜的信心，激发其克服困难的勇气，去坚持、去奋斗、去拼搏从而使其意志得到锻炼。在障碍跑教学中，有的学生由于恐惧不敢跨越障碍，这时教师就要鼓励学生大胆尝试去体验成功的快乐，培养学生不怕困难、勇于创新的意志品质。
综上所述，体育教师不仅要在体育课堂教学中，有目的，有计划，有措施的加强对学生意志品质的培养，而且还应当让学生在课外自学的去磨练自己的意志。因为，良好的习惯的养成和不良习惯的克服，都需要通过长期的意志努力去调控自己的心理和行为，才能逐步达到目的的。因此，意志品质的培养贵在有恒