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【摘要】现如今，中等职业教育学校的音乐教育教学缺乏特色，教学效率不高，培养出来的音乐人才不能适应社会的发展。本文将从中等职业技术教育的音乐教育理念出发，找到适合中等职业技术学校音乐教育的方法。
【关键词】中职 学生 体验式教学法
近些年来，中等职业教育发展迅速，中等职业学校的职业素养要求越来越高。目前，我国中职音乐技能教学缺乏专业教育的特色，教学效率低下，培养出来的人才在音乐教学方面存在很大缺陷。在中等职业技术教育发展飞快的今天，中职的音乐教育的发展现状是非常值得关注的。首先是中职的音乐教育在整个教学过程中没有得到足够的重视，学校忽略了音乐教育方面的发展。其次，在音乐教学过程中，教师的作用过于强化，忽视了学生学习的积极主动性。再次，受到传统教学方式的影响，中等职业技术学校教师的教学仍然停留在传统的“教师讲课，学生听课”这一阶段，教学方式没有跟上时代的潮流。所以，本文将解析体验式教学法，以及如何在中等职业技术学校音乐教育推广体验式教学法。
1.体验式教学法理念对中职音乐技能课的启示
体音乐教育验式教学法从根本上突破了传统的音乐教育的方法，充分的把创造音乐的行为和人类原本表达音乐的行为方式进行融合，体现了生活化、社会化的音乐学习方式。笔者认为这将对中等职业技术学校的音乐教育带来了以下启示：
1.1注重培养学生的艺术创造力，让学生自主学习
体验式教学法的教学结果不是最重要的，教学过程才是体验式教学法的目的所在。也就是说，当老师下达一个任务时，教师不用告诉学生应该是用什么方法去完成这个任务，也不需要关注学生是用什么方式去完成这个任务，要尽可能让他们按照各自的条件、方式、意愿去完成这个任务。这样的教学方式才能让学生学的主动，从而发挥学生的独创性、想象力和创造力。同时，也要鼓励学生能动地参与集体性， 多样性， 探索性的整体艺术实践活动， 这样不仅能够增加学生学习的积极性，而且还能在活动中充分发挥学生的潜能， 获取新的知识， 培养和发展了学生的创造精神和创作能力。使用体验式教学法，让学生自由、自主地活动， 成为学习的主人，提高学生自主创新的能力，有利于学生个体的健康成长。
1.2实践活动贯穿教学始终，让学生在玩中学习
体验式教学法认为音乐是人本能的一种需要， 是享受快乐的过程，中等职业技术学校的学生不只是学习熟练的技巧， 而是需要心理和环境的宽松自由。体验式教学法是学生们跟随者教师的教学，在教师教学的教学过程中跟随者节奏随意做动作，一开始是八分音符和四分音符的区别， 也就是快步走和平步走的区别，然后慢慢的加入四分、二分的声音，此时此刻，学生们很愿意跟随者音乐做动作，而且会根据音乐的节奏自己创作出适合该节奏的动作，甚至表情也会跟随者音乐的变化而有所不同，在此过程中，学生们会乐在其中， 乐此不彼。
1.3淡化高水平音乐技能的培养，音乐课程综合化发展，发挥学科优势
如今，课程的综合化越来越受到重视，在音乐教学这方面，音乐教育课程综合化也是大势所趋，淡化高水平音乐技能的培养，音乐课程综合化发展是中等职业技术学校需要进行的音乐课程改革，使中等职业技术学校学科之间形成一种生机勃发、持续发展的学科系统。从体验式教学法的学生学习方式的特征来看，也体现了课程综合化这种教学方式。所以，在中等职业技术学校音乐教学的过程中，要做到音乐课程中课程结构的完美结合，只有这样才能将艺术与各学科之间完美的结合发展，发挥学科的优势。音乐专业课程基本分为音乐理论课程和音乐技能课程，可以考虑适当进行一些课程综合。另外，也鼓励学生们将学过的曲子与节奏进行组合，试着创作出自己的歌曲。通过这些训练来锻炼学生的思维，增强学生学习音乐的兴趣，增强学生们动手创作的乐趣。
2.中等职业技术学校实行体验式教学法对策研究
2.1增强音乐教师的综合素质与专业水平
要想学生学习好音乐这一个课程，教师也是不可忽视的。中等职业技术学校应该想尽办法增强教师的综合素质以及专业水平。
2.2改善音乐教育的教学环境
要进行音乐体验式教学，需要学校的大力支持。学校应该适当地对音乐教育环境进行改善，为教师、学生进行体验式教学提供良好的环境与条件，良好的设施条件会使师生具有良好的上课氛围和珍惜度，这样不仅可以增强学生的学习兴趣与学习效率，也可以提高教师的教学效率。
2.3不断完善教学形式与教学内容
中等职业学校的音乐教育需要进行不断的完善。如今，科技迅猛的发展，传统的教学方式已经不适合时代的发展，教育必定要面临改革。体验式教学法是一套非常适应时代发展的教学方式，中等职业技术学校应该多多学习国外的教学模式，不断地完善音乐教育的教学形式与教学内容，为社会培养出更多出色的人才。
2.4制定科学合理的教学目标与教学任务
中等职业技术学校要根据自身学校的特点，制定适合的音乐体验式教学的方案，结合健美操课程教材，制定出科学合理的健美操教学目标，为音乐体验式教学法更好的服务。
2.5鼓励学生学习健美操选修课，增加健美操选修课的课时数
学生学习健美操课能提高学生的综合素质，学习健美操对于体验式教学发来说是非常重要的，有利于体验式教学法有效的进行。增加健美操选修课的课时数，有利于学生更多的把握健美操的知识，在体验式教学法得到更好更多的利用。
结束语：
综上所述，音乐教育体验式教学法对于中等职业学校音乐专业的学生来说是非常重要的，要适当的加以利用这一教学方式，为教育服务、为广大的中职学生服务。
【参考文献】
[1]赖韶幸.体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[D].湖南师范大学，2011.
[2]王蕊.体验式教学法在中职音乐教学中的应用效果分析[J].科学中国人，2014，02：55-56.
[3]姜楠.奥尔夫音乐教学法在中职学前教育音乐技能课程中的分析[J].课程教育研究，2015，06：27-28.
【关键词】中职 学生 体验式教学法
近些年来，中等职业教育发展迅速，中等职业学校的职业素养要求越来越高。目前，我国中职音乐技能教学缺乏专业教育的特色，教学效率低下，培养出来的人才在音乐教学方面存在很大缺陷。在中等职业技术教育发展飞快的今天，中职的音乐教育的发展现状是非常值得关注的。首先是中职的音乐教育在整个教学过程中没有得到足够的重视，学校忽略了音乐教育方面的发展。其次，在音乐教学过程中，教师的作用过于强化，忽视了学生学习的积极主动性。再次，受到传统教学方式的影响，中等职业技术学校教师的教学仍然停留在传统的“教师讲课，学生听课”这一阶段，教学方式没有跟上时代的潮流。所以，本文将解析体验式教学法，以及如何在中等职业技术学校音乐教育推广体验式教学法。
1.体验式教学法理念对中职音乐技能课的启示
体音乐教育验式教学法从根本上突破了传统的音乐教育的方法，充分的把创造音乐的行为和人类原本表达音乐的行为方式进行融合，体现了生活化、社会化的音乐学习方式。笔者认为这将对中等职业技术学校的音乐教育带来了以下启示：
1.1注重培养学生的艺术创造力，让学生自主学习
体验式教学法的教学结果不是最重要的，教学过程才是体验式教学法的目的所在。也就是说，当老师下达一个任务时，教师不用告诉学生应该是用什么方法去完成这个任务，也不需要关注学生是用什么方式去完成这个任务，要尽可能让他们按照各自的条件、方式、意愿去完成这个任务。这样的教学方式才能让学生学的主动，从而发挥学生的独创性、想象力和创造力。同时，也要鼓励学生能动地参与集体性， 多样性， 探索性的整体艺术实践活动， 这样不仅能够增加学生学习的积极性，而且还能在活动中充分发挥学生的潜能， 获取新的知识， 培养和发展了学生的创造精神和创作能力。使用体验式教学法，让学生自由、自主地活动， 成为学习的主人，提高学生自主创新的能力，有利于学生个体的健康成长。
1.2实践活动贯穿教学始终，让学生在玩中学习
体验式教学法认为音乐是人本能的一种需要， 是享受快乐的过程，中等职业技术学校的学生不只是学习熟练的技巧， 而是需要心理和环境的宽松自由。体验式教学法是学生们跟随者教师的教学，在教师教学的教学过程中跟随者节奏随意做动作，一开始是八分音符和四分音符的区别， 也就是快步走和平步走的区别，然后慢慢的加入四分、二分的声音，此时此刻，学生们很愿意跟随者音乐做动作，而且会根据音乐的节奏自己创作出适合该节奏的动作，甚至表情也会跟随者音乐的变化而有所不同，在此过程中，学生们会乐在其中， 乐此不彼。
1.3淡化高水平音乐技能的培养，音乐课程综合化发展，发挥学科优势
如今，课程的综合化越来越受到重视，在音乐教学这方面，音乐教育课程综合化也是大势所趋，淡化高水平音乐技能的培养，音乐课程综合化发展是中等职业技术学校需要进行的音乐课程改革，使中等职业技术学校学科之间形成一种生机勃发、持续发展的学科系统。从体验式教学法的学生学习方式的特征来看，也体现了课程综合化这种教学方式。所以，在中等职业技术学校音乐教学的过程中，要做到音乐课程中课程结构的完美结合，只有这样才能将艺术与各学科之间完美的结合发展，发挥学科的优势。音乐专业课程基本分为音乐理论课程和音乐技能课程，可以考虑适当进行一些课程综合。另外，也鼓励学生们将学过的曲子与节奏进行组合，试着创作出自己的歌曲。通过这些训练来锻炼学生的思维，增强学生学习音乐的兴趣，增强学生们动手创作的乐趣。
2.中等职业技术学校实行体验式教学法对策研究
2.1增强音乐教师的综合素质与专业水平
要想学生学习好音乐这一个课程，教师也是不可忽视的。中等职业技术学校应该想尽办法增强教师的综合素质以及专业水平。
2.2改善音乐教育的教学环境
要进行音乐体验式教学，需要学校的大力支持。学校应该适当地对音乐教育环境进行改善，为教师、学生进行体验式教学提供良好的环境与条件，良好的设施条件会使师生具有良好的上课氛围和珍惜度，这样不仅可以增强学生的学习兴趣与学习效率，也可以提高教师的教学效率。
2.3不断完善教学形式与教学内容
中等职业学校的音乐教育需要进行不断的完善。如今，科技迅猛的发展，传统的教学方式已经不适合时代的发展，教育必定要面临改革。体验式教学法是一套非常适应时代发展的教学方式，中等职业技术学校应该多多学习国外的教学模式，不断地完善音乐教育的教学形式与教学内容，为社会培养出更多出色的人才。
2.4制定科学合理的教学目标与教学任务
中等职业技术学校要根据自身学校的特点，制定适合的音乐体验式教学的方案，结合健美操课程教材，制定出科学合理的健美操教学目标，为音乐体验式教学法更好的服务。
2.5鼓励学生学习健美操选修课，增加健美操选修课的课时数
学生学习健美操课能提高学生的综合素质，学习健美操对于体验式教学发来说是非常重要的，有利于体验式教学法有效的进行。增加健美操选修课的课时数，有利于学生更多的把握健美操的知识，在体验式教学法得到更好更多的利用。
结束语：
综上所述，音乐教育体验式教学法对于中等职业学校音乐专业的学生来说是非常重要的，要适当的加以利用这一教学方式，为教育服务、为广大的中职学生服务。
【参考文献】
[1]赖韶幸.体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[D].湖南师范大学，2011.
[2]王蕊.体验式教学法在中职音乐教学中的应用效果分析[J].科学中国人，2014，02：55-56.
[3]姜楠.奥尔夫音乐教学法在中职学前教育音乐技能课程中的分析[J].课程教育研究，2015，06：27-28.