【摘 要】
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数学学习是一个动态过程,它所包含的认知因素与非认知因素,都会随着学习过程的变化而发生变化.有些基础不好的学生在学习压力增加时,便有可能失去学习的信心,成为学困生,教师
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数学学习是一个动态过程,它所包含的认知因素与非认知因素,都会随着学习过程的变化而发生变化.有些基础不好的学生在学习压力增加时,便有可能失去学习的信心,成为学困生,教师必须从本质上分析学困生形成的原因,做到对症下药,达到转化学困生的教学效果.
Mathematics learning is a dynamic process, which contains cognitive factors and non-cognitive factors, will change with the learning process changes.Some students with poor fundamentals in the learning pressure increases, they may lose the confidence to learn , To become poor students, teachers must be analyzed in essence the reasons for the formation of poor students, so that the right medicine, to achieve the transitional learning difficulties in teaching effectiveness.
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