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【摘要】随着时代的进步和发展，信息技术的教育手段逐渐融入各个行业和领域当中，特别是多媒体教学也在当今的数学教学中发挥着十分重要的作用，为数学教学注入了无限生机与活力。本文旨在对信息技术在数学教学中的运用现状进行阐述，并进行有效的思考与探析，提出有效的信息技术手段，让数学教学与信息技术的结合更好地服务于教育教学。
【关键词】数学教学信息技术现状运用探讨
科技的发展不仅改变着人们的日常生活，同时也影响了人们的学习方式。尤其不可忽视信息技术对当今数学教学活动产生的重大影响，它为数学教学提供了崭新的教学实现途径。因此，如何将信息技术与数学教学结合起来，充分发挥信息技术的巨大作用是教育者需要解决的重大课题之一。
一、信息技术在数学教学中的运用现状
随着社会的飞速的发展，数学课程与信息技术进行了有效的结合，为数学教学带来了活力和生机，而多媒体更让数学课堂变得更加丰富多彩，活跃了课堂氛围，使学生的学习思维得到了激发和锻炼，有效掌握数学知识和技能，从而提高了数学课堂的教学质量。传统的数学教学主要以粉笔、黑板及模型等学习工具及逆行那个课堂教学的，其教学方法也相对单一。数学作为一门主要的学科，教师应该更新观念、勇于探索、拓展思维并进行不断的实践，有效提升和创新教育方法。从而更好地适应下教育改革的发展要求，紧跟时代的步伐。在信息时代的社会中，教育教学需要敢于拼搏和挑战，在与信息技术结合的实践中总结出有效的教学模式，保证课堂的教学质量，最终促进学生的全面发展。
二、数学教学对信息技术的有效运用
1.利用信息技术激发学生的学习兴趣
兴趣是自己最好的老师，如果没有兴趣也就谈不上学习了。数学与其他学科比较起来是比较抽象的，它没有生动、华丽的语言，是一种抽象思维。所以大多学生在学习数学知识时都会有枯燥、乏味的感觉。既然这样，就要求教师在课堂教学中根据学生的实际情况和教学内容来选择有效的教学方法，活跃课堂气氛，从而调动学生数学学习的兴趣和主动性。然而计算机技术的广泛应用为数学课堂注入了新的活力和生机。例如，在课堂教学中进行对某一知识的讲解时，可以让学生亲自动手操作，让学生在锻炼中真正理解数学中较为抽象的概念，更能调动学生的学习兴趣，有效提高了学习效率，事半功倍。
2.利用多媒体教学扩大教学的容量
传统的教学方式是以教师的板书和讲解为主，但板书的书写会在一定程度上影响课堂的教学进度，此外，教师在书写板书时也会对课程的讲解有所影响。因此，在有限的课堂时间里板书的书写会占据宝贵的时间。而多媒体在据雪中的出现很好地解决了这一问题，将教学的大量信息以较快的速度进行传递，在很大程度上扩大了教学的空间容量。所以，教师一定要将投影仪、幻灯片等信息技术与多媒体进行有效的结合，从而创建出良好的数学教学氛围。
3.利用多媒体教学化解数学教学的重难点
在数学课堂中利用多媒体手段进行教学，可以对数学图形进行定格、解说、移动、色彩、闪烁等多方面的讲解，从而大大地增加了课堂教学的趣味性，调动了学生的学习积极性和主动性，最终有效提高了课堂教学的效果。所以，作为教育者，教师要在教学实践中不断探索、研究和创新，充分满足学生的学习需求。另外，对于一些比较复杂的教学内容，教师也可以采用动画等有趣的形式进行数学教学，还可以配合一些适当的解说和音乐，让学生能够很快地融入到数学情景中，从而调动学生的学习思维，对数学知识有更清晰的了解和把握。总而言之，多媒体技术可以将数学教学中的重点和难点进行适当的分解，并得到化解，从而加强学生对公式概念的理解和归纳，并且能够对数学知识进行独立的探索与创新。
4.利用信息技术培养学生的创新思维
数学这门学科注重理论推理，因此在数学教学中要注重对学生抽象思维能力的培养。利用信息技术可以使生活中的数学问题进行动画演示，让场景重现，从而让学生通过自身对数学的探究和发现，逐渐了解具体问题与抽象概念之间的关系，发现数学学习的规律。在现实数学情景的教学中，从生活中得到具象问题，在教学实践中锻炼和培养抽象思维，让学生在良好的课堂环境中快乐地完成数学学习，并获得较好的教学效果，开阔学生的视野，同时也更好地培养了学生的发散思维，促进学生个人的健康、长远发展。
总结：
在现代教育中，作为数学教师需要主动运用信息技术更好地为课堂教学服务，充分发挥多媒体教学在现实数学教学中的作用，让学生在悠闲地课堂时间内更多、更好地学习和掌握数学知识。此外，还要培养和发展学生的抽象思维能力，把握数学学习的规律，更好地提高自身的数学知识和综合素质。
参考文献
［1］ 胡海英. 浅谈信息技术与初中数学教学的整合［J］. 数学学习与研究. 2011（01）
［2］ 常红雁. 初中数学与现代信息技术的探讨［J］. 教育教学论坛. 2011（07）
［3］ 金玉珍. 如何在初中数学教学中培养学生创新能力［J］. 中国科教创新导刊. 2010（15）
【关键词】数学教学信息技术现状运用探讨
科技的发展不仅改变着人们的日常生活，同时也影响了人们的学习方式。尤其不可忽视信息技术对当今数学教学活动产生的重大影响，它为数学教学提供了崭新的教学实现途径。因此，如何将信息技术与数学教学结合起来，充分发挥信息技术的巨大作用是教育者需要解决的重大课题之一。
一、信息技术在数学教学中的运用现状
随着社会的飞速的发展，数学课程与信息技术进行了有效的结合，为数学教学带来了活力和生机，而多媒体更让数学课堂变得更加丰富多彩，活跃了课堂氛围，使学生的学习思维得到了激发和锻炼，有效掌握数学知识和技能，从而提高了数学课堂的教学质量。传统的数学教学主要以粉笔、黑板及模型等学习工具及逆行那个课堂教学的，其教学方法也相对单一。数学作为一门主要的学科，教师应该更新观念、勇于探索、拓展思维并进行不断的实践，有效提升和创新教育方法。从而更好地适应下教育改革的发展要求，紧跟时代的步伐。在信息时代的社会中，教育教学需要敢于拼搏和挑战，在与信息技术结合的实践中总结出有效的教学模式，保证课堂的教学质量，最终促进学生的全面发展。
二、数学教学对信息技术的有效运用
1.利用信息技术激发学生的学习兴趣
兴趣是自己最好的老师，如果没有兴趣也就谈不上学习了。数学与其他学科比较起来是比较抽象的，它没有生动、华丽的语言，是一种抽象思维。所以大多学生在学习数学知识时都会有枯燥、乏味的感觉。既然这样，就要求教师在课堂教学中根据学生的实际情况和教学内容来选择有效的教学方法，活跃课堂气氛，从而调动学生数学学习的兴趣和主动性。然而计算机技术的广泛应用为数学课堂注入了新的活力和生机。例如，在课堂教学中进行对某一知识的讲解时，可以让学生亲自动手操作，让学生在锻炼中真正理解数学中较为抽象的概念，更能调动学生的学习兴趣，有效提高了学习效率，事半功倍。
2.利用多媒体教学扩大教学的容量
传统的教学方式是以教师的板书和讲解为主，但板书的书写会在一定程度上影响课堂的教学进度，此外，教师在书写板书时也会对课程的讲解有所影响。因此，在有限的课堂时间里板书的书写会占据宝贵的时间。而多媒体在据雪中的出现很好地解决了这一问题，将教学的大量信息以较快的速度进行传递，在很大程度上扩大了教学的空间容量。所以，教师一定要将投影仪、幻灯片等信息技术与多媒体进行有效的结合，从而创建出良好的数学教学氛围。
3.利用多媒体教学化解数学教学的重难点
在数学课堂中利用多媒体手段进行教学，可以对数学图形进行定格、解说、移动、色彩、闪烁等多方面的讲解，从而大大地增加了课堂教学的趣味性，调动了学生的学习积极性和主动性，最终有效提高了课堂教学的效果。所以，作为教育者，教师要在教学实践中不断探索、研究和创新，充分满足学生的学习需求。另外，对于一些比较复杂的教学内容，教师也可以采用动画等有趣的形式进行数学教学，还可以配合一些适当的解说和音乐，让学生能够很快地融入到数学情景中，从而调动学生的学习思维，对数学知识有更清晰的了解和把握。总而言之，多媒体技术可以将数学教学中的重点和难点进行适当的分解，并得到化解，从而加强学生对公式概念的理解和归纳，并且能够对数学知识进行独立的探索与创新。
4.利用信息技术培养学生的创新思维
数学这门学科注重理论推理，因此在数学教学中要注重对学生抽象思维能力的培养。利用信息技术可以使生活中的数学问题进行动画演示，让场景重现，从而让学生通过自身对数学的探究和发现，逐渐了解具体问题与抽象概念之间的关系，发现数学学习的规律。在现实数学情景的教学中，从生活中得到具象问题，在教学实践中锻炼和培养抽象思维，让学生在良好的课堂环境中快乐地完成数学学习，并获得较好的教学效果，开阔学生的视野，同时也更好地培养了学生的发散思维，促进学生个人的健康、长远发展。
总结：
在现代教育中，作为数学教师需要主动运用信息技术更好地为课堂教学服务，充分发挥多媒体教学在现实数学教学中的作用，让学生在悠闲地课堂时间内更多、更好地学习和掌握数学知识。此外，还要培养和发展学生的抽象思维能力，把握数学学习的规律，更好地提高自身的数学知识和综合素质。
参考文献
［1］ 胡海英. 浅谈信息技术与初中数学教学的整合［J］. 数学学习与研究. 2011（01）
［2］ 常红雁. 初中数学与现代信息技术的探讨［J］. 教育教学论坛. 2011（07）
［3］ 金玉珍. 如何在初中数学教学中培养学生创新能力［J］. 中国科教创新导刊. 2010（15）