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体育运动的本质是人类追求极限超越自我的一种象征，体育运动分为两个部分，一个是追求极限的竞技体育，两一部分是以体育为方式提高健康程度，提高身体机能的大众体育和学校体育。但是长久以来学校体育蒙上了一层厚厚的劳卫制的色彩，军事化严重，强调纪律服从队列这些内容，这与激发内心的创造力原动力的现代体育精神格格不入。不仅仅是体育运动，学生在学习任何科目的过程中获得快乐的感觉都是坚持学习下去的最有力的动力。快乐体育的体育课不是嘻嘻哈哈做游戏的体育课，快乐体育尤其更深层次的内涵解释。本文以海拉尔第一中学为案例，以调查问卷和