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摘
新旧鲁科版高中物理教材内容呈现的比较
【摘 要】
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摘 要：重力是高中生在物理教材中接触到的第一个有关力的概念，对新、旧鲁科版高中物理教材“重力与重心”小节内容进行比较分析，有助于教师和学生理解该部分内容。比较后发现，新教材对许多内容进行了删改，且在框架结构、栏目设置、正文内容、习题设置、插图等方面都进行了调整。结合教材内容对比，对教材编写和使用提出了建议。 关键词：鲁科版;高中物理教材;重力与重心;教材比较;核心素养 中图分类号：G633.7
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2021年5期
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【摘 要】艺术史的学习离不开大量图像史料的阅读，通过梳理秦系书法的图像史料，不难发现“秦书八体”的八种书体除了大篆、小篆，剩下的六体都是小篆的六种书写场合的应用而已。其中隶书这种新字体的孕育，直接来自于对大篆草书的系统整理，是一种能够快捷书写的篆引，可谓秦系大篆草书。因此，字体与其楷书书体的关系需要辨析厘清。 【关键词】秦系书风；秦书八体；字体 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【
摘要：多普勒效应揭示了波源和观察者之间发生相对运动时观察者接收到的波的频率发生变化的现象。但在许多刊物、书籍、网络、甚至教科书中对多普勒现象的定义及解释存在分歧，易使学习者对这些问题的认识产生混淆。本文将对此问题进行讨论。 关键词：多普勒效应；波源；波长；频率f变化 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003－6148(2009)10(S)－0013－3 1、问题的提出
【摘 要】书法艺术是“技”与“道”的完美结合。书法教育是书写技能与书法育人的统一，“笔法、示范、练习、习惯、兴趣、传承”六个要素在小学毛笔书法教学中相辅相成，认真实施六个要素，有助于实现书法教育的终极目标。 【关键词】书法教学；笔法；毛笔书法 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）10-0072-03 【作者简介】姚军昌，江苏省灌云实验小学（
摘 要：普通高中物理课程标准将发展学生的科学思维作为课程目标之一，同时建议充分挖掘电视资源的教育功能。将实验类科普节目应用于高中物理教学，对于发展学生的科学思维有一定的积极作用。文章以“电磁感应”为例，探讨在高中物理教学中如何应用实验类科普节目发展学生的科学思维。 关键词：实验类科普节目;科学思维;高中物理教学;电磁感应 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-614
【摘 要】书法学习要求学生能摈弃浮躁，平心静气，但小学生好动、学习持久性差，缺乏毅力和恒心，容易失去对书法学习的兴趣。针对这种现象，可营造浓郁的书香氛围熏陶学生，用形象生动的教学语言感召学生，用“不拘一格”的教学方式吸引学生，开展丰富多彩的活动促进学生，让书法教学“静”中取“动”，提高书法教学的效率，使学生保持书法学习的持久兴趣，最终提高学生的书法水平，丰实学生的书法素养。 【关键词】小学书法教
摘 要：实现“停课不停学”，居家学习是疫情时期的最佳选择。在“互联网 教育”背景下，学校开设选择性、个性化的线上课程，教师整合家校教学资源开展开放的科学探究活动，成为线上教学聚焦的热点。在“浮与沉”的教学中，布置居家制作“浮沉子”模型并后期制作成微视频，以比赛的形式参与分享和交流，大力提升学生物理学科核心素养。文章用任务驱动学习，开展居家学习模型制作比赛，激发学生居家学习的兴趣，拉近了物理与生活的
教育的重要使命是传承民族优秀文化，在我国优秀传统文化中，书法是最为独特的艺术。书法以汉字为载体，汉字是记录民族语言的符号，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的智慧。学生学习书法，不仅仅是为了把字写端正、写正确、写美观，更为重要的是使学生在学习书法的过程中，了解汉字的历史，体会汉字的美感，培养他们对汉字以及民族母语的热爱之情。 书法教育是学校美育的重要内容，让学生在学习过程中感受书法艺术的精妙，
沈尹默（1883-1971），原名君默，字中，号秋明，浙江吴兴人，著名学者、书法家、诗人。沈尹默先生是北大著名教授，中国新诗的最早倡导者之一，新文化运动的骨干力量，曾任北京大学校长、河北教育厅厅长等职务。在民国初年沈尹默与于右任在中国书坛被称为“南沈北于”。新中国成立后沈先生是周恩来总理任命的中央文史馆副馆长、全国人大代表及政协委员，毛泽东主席对他的工作和艺术成就给予高度评价。沈尹默对中国书法艺术
【摘 要】教师的专业发展是通过专业培训得来的。如果善于把握发展机遇，及时补习专业知识，提升书法素养，书法教学上与专业对接，教学研究上向专业看齐，兼职书法教师也可走出专业成长之路。 【关键词】兼职教师;专业发展;自我成长 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）05-0064-03 【作者简介】傅宝奇，江苏省连云港市海州湾小学（江苏连云港，2