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【摘要】众所周知，农村中学的英语教学存在着种种困难和问题，学生普遍不愿学习英语。作为英语教师，应该想尽一切办法解决学生在学习英语时所遇到的困难和问题。经过几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手：一是转变陈旧思想；二是鼓励自卑胆小的学生；三是合理安排学习时间，培养良好的学习习惯；四是用多种方法激发学生学习兴趣；五是因地制宜，调整课堂结构。
【关键词】转变 鼓励 培养激发调整
众所周知，农村中学的英语教学存在着种种困难和问题，学生普遍不愿学习英语。作为英语教师，应该想尽一切办法解决学生在学习英语时所遇到的困难和问题。经过几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手：
一、转变陈旧思想
农村中学生厌学英语，认为英语是多余的无用的，因此要转变这种陈旧思想，教师不但要教育学生学好母语，还要学好英语。只有这样才能更多了解国外，不断获取国外信息，加速本国的发展，正所谓：教育要面向世界，面向未来，面向现代化。引导学生形成开放的、合理的跨文化认知与理解观念，从而转变学生的陈旧思想。
二、鼓励自卑胆小的学生
农村学生普遍存在一个问题，除了英语基础较差外，大部分性格比较内向，在多人面前比较自卑胆小。英语教学中往往会遇到这样的情况，每当让学生起来朗读，做练习或表演节目时，大部分学生都低着头，担心被老师叫到自己。即使被老师叫到了，也是面红耳赤，半天默不作声，或者声音小得像在喉咙里哼哼。在这个时候，教师首先要鼓励胆大的学生先说，哪怕他有些地方读错了，也要微笑着表扬他鼓励他。一个班级只要有一两个学生敢站起来开口说英语，并及时得到老师的表扬，自愿站起来的学生就会多起来。教师要不吝惜给予学生鼓励，只要有学生敢站起来说，哪怕他只说一个句子一个词语，对于学生取得的点滴进步和成功都要及时地给予表扬和鼓励。鼓励和表扬是帮助初学者克服学习英语困难的良好方法，是帮助学生克服自卑和胆小的良好方法。
三、合理安排学习时间，培养良好的学习习惯
农村学生大多是走读生，往返学校的路程较远，很难保质保量地完成作业，久而久之，养成了一种不良的学习习惯。针对这种情况，除了与家长取得联系，得到支持外，最主要的是还是培养学生养成一种良好的学习习惯。比如，每天可以事先写下当天所学的单词或难记的句子，往返途中随时背诵，或者把所学的单词写在相应的物体上，每当看到时就读一遍记一次。另外，每天要抽出一定的时间复习当天所学的内容，再完成所布置的作业，可以在临睡前预习下一课的内容，预习新内容时，可以从新单词入手理解课文大意，并试着做后面的练习。除此之外，每天早晨教师要监督和帮助学生大声朗读课文，单词短语等要进行检查默写。长期堅持下去，学生自然养成了良好的学习习惯，成绩自然也会上升。这样既合理地安排了时间，学生也养成了良好的学习习惯。
四、 用多种方法激发学生的学习兴趣
大多数学生对学习英语感到吃力，兴趣不浓，甚至厌学，对这种现象可以用多种方法激励和调动学生的学习兴趣。
1、用口诀帮助记忆，提高学习英语的热情。英语语法规则、词的用法、发音规则等，都让学生迷惑。教师要编一些口诀帮助学生记忆，降低学习难度，使学习英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are，Is跟着他她它，复数都用are.you.。又如编三字经：我是I，你是you，来是come，去是go，点头yes，摇头no。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也会趣味横生。
2、开展竞赛，调动学习兴趣。初中生具有进取心和荣誉感，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以来一个抢答，拼读单词来一个竞赛以及书写比赛，猜谜语大赛等多种多样的形式，再用积分法给予鼓励。课堂上适当的比赛，学生乐于参与，乐于学习，这就调动了学生的学习兴趣。
3、准备充分的教具，激发学习英语的兴趣。对于初学者，直观教具尤其显得重要，教师可以自己准备一些相关教具，并写出所表达的单词及其音标，也可以让学生自己准备一些相关的实物或图片，这样可以达到激发学生学习英语的兴趣，更愿意上英语课。
五、因地制宜，调整课堂结构
每个学生的能力和基础是不等的，根据课文结构和学生的实际情况，教师可以适当调整和要求学生所达到的程度有所不同，对于大部分学生，要求掌握书上的知识，但对于基础较差的学生，则可以适当降低要求，可以先要求他们认真抄写一些课外练习和读物。这样，他们都对英语感到可以完成，并有成就感，当然也要注意帮助学生树立远大的理想。
总之，以上几种方法可以帮助教师克服在英语教学中存在的问题，也是帮助学生学好英语的内存动力。教师只有因时、因人、因地制宜地创设多种条件，才能帮助和激发学生学习英语的兴趣，以增强英语课堂的教学效果，提高学生的英语水平。
【关键词】转变 鼓励 培养激发调整
众所周知，农村中学的英语教学存在着种种困难和问题，学生普遍不愿学习英语。作为英语教师，应该想尽一切办法解决学生在学习英语时所遇到的困难和问题。经过几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手：
一、转变陈旧思想
农村中学生厌学英语，认为英语是多余的无用的，因此要转变这种陈旧思想，教师不但要教育学生学好母语，还要学好英语。只有这样才能更多了解国外，不断获取国外信息，加速本国的发展，正所谓：教育要面向世界，面向未来，面向现代化。引导学生形成开放的、合理的跨文化认知与理解观念，从而转变学生的陈旧思想。
二、鼓励自卑胆小的学生
农村学生普遍存在一个问题，除了英语基础较差外，大部分性格比较内向，在多人面前比较自卑胆小。英语教学中往往会遇到这样的情况，每当让学生起来朗读，做练习或表演节目时，大部分学生都低着头，担心被老师叫到自己。即使被老师叫到了，也是面红耳赤，半天默不作声，或者声音小得像在喉咙里哼哼。在这个时候，教师首先要鼓励胆大的学生先说，哪怕他有些地方读错了，也要微笑着表扬他鼓励他。一个班级只要有一两个学生敢站起来开口说英语，并及时得到老师的表扬，自愿站起来的学生就会多起来。教师要不吝惜给予学生鼓励，只要有学生敢站起来说，哪怕他只说一个句子一个词语，对于学生取得的点滴进步和成功都要及时地给予表扬和鼓励。鼓励和表扬是帮助初学者克服学习英语困难的良好方法，是帮助学生克服自卑和胆小的良好方法。
三、合理安排学习时间，培养良好的学习习惯
农村学生大多是走读生，往返学校的路程较远，很难保质保量地完成作业，久而久之，养成了一种不良的学习习惯。针对这种情况，除了与家长取得联系，得到支持外，最主要的是还是培养学生养成一种良好的学习习惯。比如，每天可以事先写下当天所学的单词或难记的句子，往返途中随时背诵，或者把所学的单词写在相应的物体上，每当看到时就读一遍记一次。另外，每天要抽出一定的时间复习当天所学的内容，再完成所布置的作业，可以在临睡前预习下一课的内容，预习新内容时，可以从新单词入手理解课文大意，并试着做后面的练习。除此之外，每天早晨教师要监督和帮助学生大声朗读课文，单词短语等要进行检查默写。长期堅持下去，学生自然养成了良好的学习习惯，成绩自然也会上升。这样既合理地安排了时间，学生也养成了良好的学习习惯。
四、 用多种方法激发学生的学习兴趣
大多数学生对学习英语感到吃力，兴趣不浓，甚至厌学，对这种现象可以用多种方法激励和调动学生的学习兴趣。
1、用口诀帮助记忆，提高学习英语的热情。英语语法规则、词的用法、发音规则等，都让学生迷惑。教师要编一些口诀帮助学生记忆，降低学习难度，使学习英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are，Is跟着他她它，复数都用are.you.。又如编三字经：我是I，你是you，来是come，去是go，点头yes，摇头no。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也会趣味横生。
2、开展竞赛，调动学习兴趣。初中生具有进取心和荣誉感，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以来一个抢答，拼读单词来一个竞赛以及书写比赛，猜谜语大赛等多种多样的形式，再用积分法给予鼓励。课堂上适当的比赛，学生乐于参与，乐于学习，这就调动了学生的学习兴趣。
3、准备充分的教具，激发学习英语的兴趣。对于初学者，直观教具尤其显得重要，教师可以自己准备一些相关教具，并写出所表达的单词及其音标，也可以让学生自己准备一些相关的实物或图片，这样可以达到激发学生学习英语的兴趣，更愿意上英语课。
五、因地制宜，调整课堂结构
每个学生的能力和基础是不等的，根据课文结构和学生的实际情况，教师可以适当调整和要求学生所达到的程度有所不同，对于大部分学生，要求掌握书上的知识，但对于基础较差的学生，则可以适当降低要求，可以先要求他们认真抄写一些课外练习和读物。这样，他们都对英语感到可以完成，并有成就感，当然也要注意帮助学生树立远大的理想。
总之，以上几种方法可以帮助教师克服在英语教学中存在的问题，也是帮助学生学好英语的内存动力。教师只有因时、因人、因地制宜地创设多种条件，才能帮助和激发学生学习英语的兴趣，以增强英语课堂的教学效果，提高学生的英语水平。