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澳大利亚教育的数字化程度极高,学校拥有的计算机总数已经超过在校学生,然而学生的学业表现却没有因此改善.相关人士认为,现实中没有证据能证明在课堂中应用数字技术的合理性,相反,一些研究表明,数字技术与沉迷网络、抑郁与焦虑、视力下降等之间存在联系.
澳大利亚:教师应用合理方法平衡数字技术与教学
【摘 要】
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澳大利亚教育的数字化程度极高,学校拥有的计算机总数已经超过在校学生,然而学生的学业表现却没有因此改善.相关人士认为,现实中没有证据能证明在课堂中应用数字技术的合理性
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2019年14期
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