【摘 要】
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在9名中学优秀教师预访谈的基础上，自编调查问卷，面向普通中学教师，采取分层整群抽样方法，对“学者型教师”的素养品质进行了实证调查，调查具有较高信度。对调查数据进行因素分析
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在9名中学优秀教师预访谈的基础上，自编调查问卷，面向普通中学教师，采取分层整群抽样方法，对“学者型教师”的素养品质进行了实证调查，调查具有较高信度。对调查数据进行因素分析的结果表明：绝大多数中学教师认同“学者型教师”这一称谓，认为现代中小学教师应当也完全可能成为“学者型教师”。而“学者型教师”的素养品质是一个由教育智慧、独立思想、教育知能和专业精神共同建构的“四维一体”的整体，其中最为核心的品质是具有独立思想和反思批判的精神，这也是“学者型教师”魅力所在。
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