论文部分内容阅读
高中生物课程的核心任务是提高学生的生物科学素养.所谓生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观.为此,<普通高中生物课程标准(实验)>把生物课程目标具体划分为知识、能力、情感态度与价值观三个领域.
试论生物学课程目标与内容标准的融合统一
【摘 要】
：
高中生物课程的核心任务是提高学生的生物科学素养.所谓生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度
【机 构】
：
山东师范大学生命科学学院
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2004年5期
其他文献
《体育教学》编辑部的专家们：您们好!我是《体育教学》的—名忠实读者，也是—名年轻的体育教师，带着热爱体育教育事业的满腔热情和初生牛犊不怕虎的精神，尽职尽心地搞好体育教学，
一、生命教育的涵义生命教育就是化育人的生命的教育，它基于人的生命，通过人的生命，促进生命的发展，提升生命的质量。生命是教育之本，是教育的内核，是教育安身立命的依据。以生命为
从建筑形式、建筑空间、建筑材料、景观绿化四个方面来论述苏州古民居的生态价值，指出苏州古民居体现了一种生态平衡的原则，建筑与环境之间和谐共存，这种依靠自然循环解决自然问