【摘 要】
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新课程背景下的课堂教学设计逐渐由“给予知识”转向“引起活动”。学生不再是被动接受现成知识，而是通过活动获取知识，获得体验。虽然我们在教学设计时，注重了创设情境、开放课
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新课程背景下的课堂教学设计逐渐由“给予知识”转向“引起活动”。学生不再是被动接受现成知识，而是通过活动获取知识，获得体验。虽然我们在教学设计时，注重了创设情境、开放课堂、倡导自主、尽可能地激发学生的趣味性和发挥学生的主体性。但是如果设计不当，就会导致活动流于形式，表里不一，这样的教学不但学生的基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。那又如何让课堂教学的有效性得到很好的体现呢？下面结合省级课题研究，从创设情境，开放课堂的六个方面入手，说说实现课堂教学有效性的具体做法。
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