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【摘 要】随着素质教育轰轰烈烈的开展，课堂上倡导以学生为主体，注重同伴互助，就要激发学生学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
【关键词】学习兴趣；课堂主人；学习主动性
通过十多年英语教学的实践经验，作为英语教师越来越喜欢英语课堂，对英语教学越来越感兴趣。让我们英语老师越来越意识到，要想提高学生英语语言运用及其表达能.语言表达和运用并非一朝一夕，需要长久的培养与发展，才能形成兴趣，成为一种动力。那么，在英语教学中怎么培养学生的学习英语的兴趣呢？
一、对英语产生兴趣是课堂活动的前提条件和基础
兴趣是学生学习一切知识的最初前进动力。在兴趣主宰下，可以有战胜一切困难的勇气与力量；如果失去了兴趣，不仅会成为学习的阻碍，还会造成心理上压力，使学习的脚步停滞不前。所以，教师要下力气培养好学生对英语产生浓厚的兴趣，这才是积极主动的参与英语课堂活动的前提条件和基础。
二、对课堂上老师调动其主动性的认识
如果学生学习不积极主动，无论教师讲得多么认真生动，学生都是被动接受，学生也会感到很累，难以学出好成绩的。学生是学习的主人，学生的主观能动作用只有被充分发挥，并形成兴趣。学生才会积极配合老师圆满完成课堂的教学任务，积极而轻松地跟随老师的思路一步一步完成知识的积累和运用。另外，针对基础差和心理脆弱、内向、胆小的学生，老师应与学生多沟通勤交流，说服学生克服心理障碍，重拾学生学习的自信心。还有，教师课堂用语应言简意赅，明确目标，语言诙谐幽默，表情生动，这样可以减轻学生心理负担，以免造成紧张气氛。针对表现积极主动、活泼外向的学生，应充分发掘其能力，使其有充分发挥自己的机会，从而带动全班同学，形成自主学习、同伴互助、共同进步的意识。
三、英语教学主要用途
因为语言是交际的工具，学习语言就是为了互相交流和沟通，就是为了实际生活运用。针对这一点，大多数学生对老师们也有一定的想法和期盼：希望老师在英语课堂上多传授些实用而有趣的英语知识，例如生活用语、交际用语、互相问候用语，多提供些这方面的口语机会，既拓宽了学生运用知识广度，又提高了学生的学习的深度，学生获得全面发展。适应时代发展的需要，也是教师在课堂教学中应为之奋斗的目标。这样才能调动受教育者的积极性主动性，达到师生共同进步的最佳效果。
四、把握好恰当的师生关系
师生关系融洽对教学效果有一定的促进作用，反之则异然。由此可见教师的自身人格魅力在教学中起着不可估量的作用。很多同学都因为喜欢老师这个人而会喜欢他的英语课。师生和睦相处、关系融洽，会拉近学生与老师之间心与心的距离，学生上课时会发自内心地尊重老师的言行，就会为课堂学习提供一个快乐、积极主动的融洽氛围。。而且不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以引导、帮助，提问时面带笑容，多赏识和鼓励，设身处地为学生着想，找回自己做学生时的感觉，师生多么快乐，一起进步。
在学生的现实生活中，除了学校四十分钟课堂外，老师和学生之间交流机会很少，由于交流过少，关系疏远，沟通发生障碍。大多数班级并未形成良好的师生关系。但其实师生之间都渴望得到对方的理解、尊重和信任，只有多真诚沟通勤诚信交流常开怀谈心，才能紧密相互配合，从而积极主动上好每一节精彩的英语课，上好一节圆满的生命课，这是师生共同的愿望。
五、教学中师生的角色及所起的作用
教师要以学生的需求量身打造学习计划，学习目标，做好充分的准备。。否则即使老师表演地再声情并茂、活灵活现，学生也会缺乏兴趣。老师应做好主导的工作，调动起主体的的热情，发挥出自身的无限潜能。另外，有的学生将来必可能将成为老师这个角色，所以培养学生积极参与活动的能力，给予自主发展的无限可能，在将来的课堂中是必不可少的。老师必须尽力一点一滴转变自己的观念，才能让学生使他们充分认识到自己才是英语课堂上真正主人，积极主动参与小组合作，形成伙伴互助的良好氛围，这样才能树立他们的学习自信心，并发挥主动性与积极性，做一个爱学习、会学习的新一代优秀学生。
六、为人师表，一个称职的好老师
作为一名英语老师，我们深深地了感到，在学生的心中一个称职的好老师应该是什么样子的。学生们思想很活跃，提的意见很诚恳，说出了他们心中渴望好英语老师的样子。其中，老师的课堂教学能力是重中之重。讲课内容要准确无误，条理清晰，生动风趣，通俗易懂。老师应知识含量渊博，能言善辩，语言幽默风趣，声音优美动听，吐字清晰，抑扬顿挫，能充分调动学生的积极和主动性。其次，教师一定要尊重学生的思想和人格，把学生的需求放在第一位，为人和蔼可亲，和学生成为朋友、打成一片，关系和谐，千万不能讽刺和挖苦学生，心中做到优秀生、坏生一律平等，不歧视学习成绩差、反应慢的学生，相反对他们应投入更多的爱心与鼓励。再就是，仪表整洁，要为人师表，时刻注重自己的形象。所以，提高教师自身素质与人格魅力应成为每一位教师不断前进的目标。教师的人格魅力也成为高效课堂的关键。也就是说，我们在抓好自己工作的同时，一定要培养自身的人格魅力，保持良好的心态。这样才能树立威信，提高课堂效率，从而促进教学成绩的不断提高。
总之，兴趣是学习的最好老师。只有充分激发学生学习兴趣，我们英语教师才能让课堂更加成功和完美，学生学习既轻松又快乐。让我们的英语课堂成为学生生命的大舞台。让学生尽情去享受学习英语带来的成功和快乐。让我们师生在同一个蓝天下，同呼吸共命运、快乐地成长和进步。
参考文献：
[1]课程教学改革与教师课堂教学能力的提高 吉林大学出版社，2012.8
[2]中华人民共和国教育部 英语课程标准 北京大学出版社 2011.1
[3]让課堂评价语言“亮”起了 基础教育课程 2006.5
【关键词】学习兴趣；课堂主人；学习主动性
通过十多年英语教学的实践经验，作为英语教师越来越喜欢英语课堂，对英语教学越来越感兴趣。让我们英语老师越来越意识到，要想提高学生英语语言运用及其表达能.语言表达和运用并非一朝一夕，需要长久的培养与发展，才能形成兴趣，成为一种动力。那么，在英语教学中怎么培养学生的学习英语的兴趣呢？
一、对英语产生兴趣是课堂活动的前提条件和基础
兴趣是学生学习一切知识的最初前进动力。在兴趣主宰下，可以有战胜一切困难的勇气与力量；如果失去了兴趣，不仅会成为学习的阻碍，还会造成心理上压力，使学习的脚步停滞不前。所以，教师要下力气培养好学生对英语产生浓厚的兴趣，这才是积极主动的参与英语课堂活动的前提条件和基础。
二、对课堂上老师调动其主动性的认识
如果学生学习不积极主动，无论教师讲得多么认真生动，学生都是被动接受，学生也会感到很累，难以学出好成绩的。学生是学习的主人，学生的主观能动作用只有被充分发挥，并形成兴趣。学生才会积极配合老师圆满完成课堂的教学任务，积极而轻松地跟随老师的思路一步一步完成知识的积累和运用。另外，针对基础差和心理脆弱、内向、胆小的学生，老师应与学生多沟通勤交流，说服学生克服心理障碍，重拾学生学习的自信心。还有，教师课堂用语应言简意赅，明确目标，语言诙谐幽默，表情生动，这样可以减轻学生心理负担，以免造成紧张气氛。针对表现积极主动、活泼外向的学生，应充分发掘其能力，使其有充分发挥自己的机会，从而带动全班同学，形成自主学习、同伴互助、共同进步的意识。
三、英语教学主要用途
因为语言是交际的工具，学习语言就是为了互相交流和沟通，就是为了实际生活运用。针对这一点，大多数学生对老师们也有一定的想法和期盼：希望老师在英语课堂上多传授些实用而有趣的英语知识，例如生活用语、交际用语、互相问候用语，多提供些这方面的口语机会，既拓宽了学生运用知识广度，又提高了学生的学习的深度，学生获得全面发展。适应时代发展的需要，也是教师在课堂教学中应为之奋斗的目标。这样才能调动受教育者的积极性主动性，达到师生共同进步的最佳效果。
四、把握好恰当的师生关系
师生关系融洽对教学效果有一定的促进作用，反之则异然。由此可见教师的自身人格魅力在教学中起着不可估量的作用。很多同学都因为喜欢老师这个人而会喜欢他的英语课。师生和睦相处、关系融洽，会拉近学生与老师之间心与心的距离，学生上课时会发自内心地尊重老师的言行，就会为课堂学习提供一个快乐、积极主动的融洽氛围。。而且不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以引导、帮助，提问时面带笑容，多赏识和鼓励，设身处地为学生着想，找回自己做学生时的感觉，师生多么快乐，一起进步。
在学生的现实生活中，除了学校四十分钟课堂外，老师和学生之间交流机会很少，由于交流过少，关系疏远，沟通发生障碍。大多数班级并未形成良好的师生关系。但其实师生之间都渴望得到对方的理解、尊重和信任，只有多真诚沟通勤诚信交流常开怀谈心，才能紧密相互配合，从而积极主动上好每一节精彩的英语课，上好一节圆满的生命课，这是师生共同的愿望。
五、教学中师生的角色及所起的作用
教师要以学生的需求量身打造学习计划，学习目标，做好充分的准备。。否则即使老师表演地再声情并茂、活灵活现，学生也会缺乏兴趣。老师应做好主导的工作，调动起主体的的热情，发挥出自身的无限潜能。另外，有的学生将来必可能将成为老师这个角色，所以培养学生积极参与活动的能力，给予自主发展的无限可能，在将来的课堂中是必不可少的。老师必须尽力一点一滴转变自己的观念，才能让学生使他们充分认识到自己才是英语课堂上真正主人，积极主动参与小组合作，形成伙伴互助的良好氛围，这样才能树立他们的学习自信心，并发挥主动性与积极性，做一个爱学习、会学习的新一代优秀学生。
六、为人师表，一个称职的好老师
作为一名英语老师，我们深深地了感到，在学生的心中一个称职的好老师应该是什么样子的。学生们思想很活跃，提的意见很诚恳，说出了他们心中渴望好英语老师的样子。其中，老师的课堂教学能力是重中之重。讲课内容要准确无误，条理清晰，生动风趣，通俗易懂。老师应知识含量渊博，能言善辩，语言幽默风趣，声音优美动听，吐字清晰，抑扬顿挫，能充分调动学生的积极和主动性。其次，教师一定要尊重学生的思想和人格，把学生的需求放在第一位，为人和蔼可亲，和学生成为朋友、打成一片，关系和谐，千万不能讽刺和挖苦学生，心中做到优秀生、坏生一律平等，不歧视学习成绩差、反应慢的学生，相反对他们应投入更多的爱心与鼓励。再就是，仪表整洁，要为人师表，时刻注重自己的形象。所以，提高教师自身素质与人格魅力应成为每一位教师不断前进的目标。教师的人格魅力也成为高效课堂的关键。也就是说，我们在抓好自己工作的同时，一定要培养自身的人格魅力，保持良好的心态。这样才能树立威信，提高课堂效率，从而促进教学成绩的不断提高。
总之，兴趣是学习的最好老师。只有充分激发学生学习兴趣，我们英语教师才能让课堂更加成功和完美，学生学习既轻松又快乐。让我们的英语课堂成为学生生命的大舞台。让学生尽情去享受学习英语带来的成功和快乐。让我们师生在同一个蓝天下，同呼吸共命运、快乐地成长和进步。
参考文献：
[1]课程教学改革与教师课堂教学能力的提高 吉林大学出版社，2012.8
[2]中华人民共和国教育部 英语课程标准 北京大学出版社 2011.1
[3]让課堂评价语言“亮”起了 基础教育课程 2006.5