【摘 要】
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l.初步引发阅读兴趣。大班幼儿对文字、书面符号已经有所兴趣。于是,我们讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式,引起幼儿对图书的兴趣和联想。同时,还让幼儿知道,教师
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l.初步引发阅读兴趣。大班幼儿对文字、书面符号已经有所兴趣。于是,我们讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式,引起幼儿对图书的兴趣和联想。同时,还让幼儿知道,教师讲的故事都是从书上看来的,书里有许多有趣的事情,小朋友们可以自己看。2.丰富阅读环境。我们在班里开?
l. Initially lead to reading interest. Toddler children are already interested in writing and written symbols. As a result, we tell stories and poems mostly in the form of pictures and words, arousing the interest and association of children in books. At the same time, let the children know that the story told by the teacher is from the book, there are many interesting things in the book, the children can see for themselves. 2. Enrich the reading environment. Are we in the class?
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