论文部分内容阅读
［摘要］作为班主任，怎么培养90后的学生呢？教师的应声虫？推一推、动一动，没有任何自主能力的机器人？不，我一定要将我的学生培养成自主、乐观、积极向上的90后新人类。
［关键词］班主任 90后学生 心得体会
［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）04－0183－01
今年，我再次承担了班主任工作。在接任班主任之初，我就思考：我们应该将学生培养成什么样的人呢？教师的应声虫？推一推、动一动，没有任何自主能力的机器人？这都不是我想见到的，也不应该是我们这种以育人为主，直接面向社会的职业学校应有的教育思想。
我参加工作已10年，让我印象最深刻的是参加工作之初我所见到的我校学生会干部们，他们的干练、自信、我为学校主人的心态，都让我这个新教师感动。但自从2003年以来，学生素质的明显下降，学生的主观能动性缺失，当年校学生会的风采早已成为深埋在我心底的一道记忆。
现在我成为了班主任，而且是没经雕琢的新生班主任，当年的记忆一下子复活了，鲜明得仿佛就在眼前，因此我下定决心，一定要将我的学生培养成自主、乐观、积极向上的90后新人类。
开学的第一天，我就对学生们说：“我们的班训是：团结、博爱、自尊、感恩！”并解释：“什么是团结？就是我们08计算机2班要像兄弟、姐妹那样，互帮互助，有困难大家一起冲，做一个让其他班级羡慕的集体。博爱，作为90后的新人类，我们要爱一切美好的事物，既要爱祖国、爱班级，也要爱护环境、保护动物。看到需要帮助的，一定要尽所能地帮助，不要年龄轻轻的就长一颗冷心肠！自尊，首先你是一个有着独立、自主人格的人，想要别人尊重你、佩服你，你一定要做到自尊、自爱。如果你自己总是做一些言而无信、出尔反尔、生活邋遢、自私自利的事，别人怎么可能信服你、尊重你呢？感恩，你能健健康康地长到现在这么大，你应该感谢你的父母；你能学会识字、算数、会使用电脑，你应该感谢老师、学校；你能有粮食吃、有水喝、有书讲读、有电视看、有网上、有汽车坐，你应该感谢社会。所以我们应该有一颗感恩的心。
学生们对这些跟普通不一样，不冷冰冰、很贴心的班训很感兴趣，马上就热烈地讨论起来，对新班级、新老师、新学校的陌生感立刻减轻，对班级的向心力马上就提高了。最令我感到高兴的是，我们班开学时只有17人，由于我这些措施的采用，我们班陆陆续续地补招到27人，后来的这些人大都是开学时那些人的同学、朋友、亲戚，是听到他们的班主任是一个亲切、随和的人的宣传才来的。
我在学生报到时就告诉他们，班级的干部由你们竞选，谁愿意为班级服务谁就主动站出来，90后的新人类就是要主动承担责任。目前，我班的班长、体委、学委、宣传委员、组织委员、校团委会干部、校委会干部都是由他们自己竞选选出来的，班级的管理主要由他们自主完成，我只负责传达学校的指示、纠正他们的不足。目前惟一的大型集体活动校运会上，虽然由于实力问题未能取得好名次，但是我班的自信、热情已给全校师生留下深刻印象。
当然，我的这种方法也有很大的不足，就是放得太开，一部分自制力差的学生控制不住自己贪玩、不愿意学习，总是找机会逃课，虽然在接受我的批评时态度非常好，但也暴露出我过于相信这些未成年人的自制力了。经过反思，我明白了，信任并不是盲信、放任。于是我著力抓了学生的迟到、不愿意值日、请假过多的问题，强调言出必行，犯错勇于承担责任的习惯的养成。虽然短时间内未显示出太大的成效，但学生们并没有因我的批评而产生抵触情绪，而是有什么事主动找我商量；实在不愿意上学，也会找我说明情况，请求我能准假，而不是找借口、撒谎骗假。诚实，是我班学生养成的第一个优良习惯。
我认为，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生。90后的学生，骄傲但脆弱，敏感但执着，所以要信任学生们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长。比如在班级布置、学生调查等这些活动我尊重他们的意见，他们在商议一些内容时我会回避一下；他们在QQ群里讨论问题时，我从不插言，妄加评论，而是在事后找到相关人员，调查、调解。长此以往，学生们就能与我缩小心理距离，对我产生依赖感，生活上、学习上、心理上、家庭里有什么问题都与我讨论，使我能掌握他们的动态，提供心贴心的施教。
苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。”在短暂的班主任工作的道路上我付出了汗水和辛劳，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的职业。我愿把我的心化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日的他们，明天会更精彩。
【参考文献】
[1]陈鹤琴.家庭教育.商务印书馆出版,1925年.
[2]魏书生.班主任工作漫谈.商务印书馆出版,2000年.
［关键词］班主任 90后学生 心得体会
［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）04－0183－01
今年，我再次承担了班主任工作。在接任班主任之初，我就思考：我们应该将学生培养成什么样的人呢？教师的应声虫？推一推、动一动，没有任何自主能力的机器人？这都不是我想见到的，也不应该是我们这种以育人为主，直接面向社会的职业学校应有的教育思想。
我参加工作已10年，让我印象最深刻的是参加工作之初我所见到的我校学生会干部们，他们的干练、自信、我为学校主人的心态，都让我这个新教师感动。但自从2003年以来，学生素质的明显下降，学生的主观能动性缺失，当年校学生会的风采早已成为深埋在我心底的一道记忆。
现在我成为了班主任，而且是没经雕琢的新生班主任，当年的记忆一下子复活了，鲜明得仿佛就在眼前，因此我下定决心，一定要将我的学生培养成自主、乐观、积极向上的90后新人类。
开学的第一天，我就对学生们说：“我们的班训是：团结、博爱、自尊、感恩！”并解释：“什么是团结？就是我们08计算机2班要像兄弟、姐妹那样，互帮互助，有困难大家一起冲，做一个让其他班级羡慕的集体。博爱，作为90后的新人类，我们要爱一切美好的事物，既要爱祖国、爱班级，也要爱护环境、保护动物。看到需要帮助的，一定要尽所能地帮助，不要年龄轻轻的就长一颗冷心肠！自尊，首先你是一个有着独立、自主人格的人，想要别人尊重你、佩服你，你一定要做到自尊、自爱。如果你自己总是做一些言而无信、出尔反尔、生活邋遢、自私自利的事，别人怎么可能信服你、尊重你呢？感恩，你能健健康康地长到现在这么大，你应该感谢你的父母；你能学会识字、算数、会使用电脑，你应该感谢老师、学校；你能有粮食吃、有水喝、有书讲读、有电视看、有网上、有汽车坐，你应该感谢社会。所以我们应该有一颗感恩的心。
学生们对这些跟普通不一样，不冷冰冰、很贴心的班训很感兴趣，马上就热烈地讨论起来，对新班级、新老师、新学校的陌生感立刻减轻，对班级的向心力马上就提高了。最令我感到高兴的是，我们班开学时只有17人，由于我这些措施的采用，我们班陆陆续续地补招到27人，后来的这些人大都是开学时那些人的同学、朋友、亲戚，是听到他们的班主任是一个亲切、随和的人的宣传才来的。
我在学生报到时就告诉他们，班级的干部由你们竞选，谁愿意为班级服务谁就主动站出来，90后的新人类就是要主动承担责任。目前，我班的班长、体委、学委、宣传委员、组织委员、校团委会干部、校委会干部都是由他们自己竞选选出来的，班级的管理主要由他们自主完成，我只负责传达学校的指示、纠正他们的不足。目前惟一的大型集体活动校运会上，虽然由于实力问题未能取得好名次，但是我班的自信、热情已给全校师生留下深刻印象。
当然，我的这种方法也有很大的不足，就是放得太开，一部分自制力差的学生控制不住自己贪玩、不愿意学习，总是找机会逃课，虽然在接受我的批评时态度非常好，但也暴露出我过于相信这些未成年人的自制力了。经过反思，我明白了，信任并不是盲信、放任。于是我著力抓了学生的迟到、不愿意值日、请假过多的问题，强调言出必行，犯错勇于承担责任的习惯的养成。虽然短时间内未显示出太大的成效，但学生们并没有因我的批评而产生抵触情绪，而是有什么事主动找我商量；实在不愿意上学，也会找我说明情况，请求我能准假，而不是找借口、撒谎骗假。诚实，是我班学生养成的第一个优良习惯。
我认为，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生。90后的学生，骄傲但脆弱，敏感但执着，所以要信任学生们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长。比如在班级布置、学生调查等这些活动我尊重他们的意见，他们在商议一些内容时我会回避一下；他们在QQ群里讨论问题时，我从不插言，妄加评论，而是在事后找到相关人员，调查、调解。长此以往，学生们就能与我缩小心理距离，对我产生依赖感，生活上、学习上、心理上、家庭里有什么问题都与我讨论，使我能掌握他们的动态，提供心贴心的施教。
苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。”在短暂的班主任工作的道路上我付出了汗水和辛劳，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的职业。我愿把我的心化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日的他们，明天会更精彩。
【参考文献】
[1]陈鹤琴.家庭教育.商务印书馆出版,1925年.
[2]魏书生.班主任工作漫谈.商务印书馆出版,2000年.