论文部分内容阅读
关于二外日语教学的研究有很多,但其大多是从词汇习得、语法误用等方面进行的考察,而把焦点集中到假名教学的研究并不是很多.笔者以二外日语的假名教学为考察对象,通过教学实践总结了二外日语教学中存在的诸多问题,并提出相应的解决方法,以期对二外日语的假名教学有所帮助和启示.
谈二外日语的假名教学
【摘 要】
：
关于二外日语教学的研究有很多,但其大多是从词汇习得、语法误用等方面进行的考察,而把焦点集中到假名教学的研究并不是很多.笔者以二外日语的假名教学为考察对象,通过教学实
【机 构】
：
菏泽学院外国语系日语教研室
【出 处】
：
语文学刊
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
多元智能理论为大学英语自主学习活动的组织提供了新的视角和多元的切入点。它注重学习者智能的差异性和特别性,以学习者为中心,注重学习过程和学习者多种能力的培养。因此,
在中国,英语课程中的一项重要内容就是词汇的教与学.教师非常重视词汇教学,但依然有很多学生抱怨词汇学习的困难.针对这一问题,笔者探讨了国内英语词汇教与学的现状,分析了若
本文旨在通过两年的实践探索科学有效的英语课外阅读小组分组形式。通过两年的英语课外阅读活动实践,对320名非英语专业本科一年级学生的英语课外阅读活动进行了研究。实践结
从2013年9月开始,我校对全部本科段入学新生在《大学英语》课程中实施了学术英语教学.本文根据我校学生的现状,结合我校英语教学的实施过程,从教学理念和具体措施手段等方面
近年来,协作性学习已成为二语习得中较为热门的话题,二语课堂中协作性写作任务的设计是以心理语言学与社会文化理论为理论依据的,能全方位提高学习者的听、说、读、写能力,促
大量研究表明,智力因素并非影响学习效果的唯一因素.以往传统的教学模式,大多是在假定学生主观及非主观因素一致的条件下设定的,更多考虑的是受学者的智力因素,较少做学生非
微型英语测验(MET)需要受验者边听CD边填写所缺英文单词.共有72个空白处需要填写,每个单词最初由4个或少于四个字母的单词组成.Maki,Wasada和Hashimoto(2003)一直就微型英语
语法翻译教学方法侧重语言形式,用以提高外语学习者的语法能力.相反,交际教学途径则侧重语言意义,用以提升外语学习者在真实语境中与人交际能力.在交际教学途径原则的指导下,
课外作业是学科教学过程中的一个重要环节,是学生学习活动的一种重要形式,因此也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的良好重要途径.通过课外作业改革,促使教师在提高课
蒙语授课大学生在英语学习方面处于劣势,实行大学英语分级教学改革,因材施教,因势利导,有利于提高学生的英语成绩.本文分析对蒙语授课大学生进行英语分级教学改革的优势和问