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摘 要：美术课程是普通高中课程的组成部分之一，是全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分。随着美术课程加入高考，在高中美术教学日益受到重视的今天，作为高中美术教师的我们，如何提高美术课的程教学效率，培养学生的能力，帮助学生备战好高考是我们研究的主要问题。
关键词：高中美术；高考；教学
近年来，艺体高考人数逐年增加，数量越来越大，美术生的素质能力的考查将越来越严格，要求更高。面对如此严峻的美术高考形势，为了更好的使学生的素质得以全面提高，培养更多更好的美术人才，在高中美术教学过程中，作为教师的我们，应清楚的认识到教学中的问题和不足之处，积极的采取应对措施，提高教学效率。本文笔者结合教学实践，从几个方面剖析一下高中美术教学的弊端并且提出几点不成熟的看法，在此和大家交流探讨。
一、现阶段高中美术教学中存在的问题分析
高中美术课程是近年来新开设的一门学科，由于开设时间不长，甚至部分学校没有开设美术课，对于教学模式、教学方法的探索尚处于摸索阶段，可借鉴的成功经验也少之又少，因此，高中美术教学中出现的问题也较多，严重的制约着教学效率的提高，影响着学生的高考成绩。其主要问题具体体现在以下几点：首先，教师配备不合理，由于美术课程开设不久，所以很多的高中学校专业的美术教师配备有限，有部分高中美术教师都是非专业教师，使得教学水平跟不上。其次，教师的教学观念陈旧。虽然部分学校配备多名专业的美术教师，但碍于传统教学观念的严重化，使得很多教师在教学过程中都是采用类似于其它科目的教学方式，只重知识传授，忽视对教学技能和课堂教学方法的研究和探索的结果，只重表面形式，忽视对学生兴趣的提高和审美意识的提高，无法对学生进行有效的培养。在次，学校教学硬件设施不齐全，对美术教育的投入不足。美术教育的特点使得它与其它学科在教学组织和形式上有很大的差别。可是很多学校根本就不注意这方面的投入，都认为美术教学只要给学生一张纸、一杆笔就行。最后，学生对美术的认识相当肤浅，无法找到学习美术的乐趣。很多学生选择学习美术，都是为了在高考中取得一定的成绩升入高校，毕竟选择美术的升学率相对较高，这就使得很多的学生都是抱着这样的心态选择美术学习，对美术缺乏正确的认知，缺乏学习的兴趣，导致很多学生都学不好美术，高考成绩低下。以上诸多原因的影响，使得我们的高中美术高考一再失利，无法对学生做出有效的培养。
二、提高高中美术教学效率，帮助学生学好美术、备战高考的有效策略
1.积极转变教学观念，组建师资力量
有人认为：“没有艺术的文化是不完美的文化，没有艺术的教育是不完整的教育”；也有人认为：“没有全面艺术素养的个人无法成为信息时代的合格人才”。高中美术课程的开设，健全了我们高中阶段的教学。新课程改革的今天，作为教师的我们，我们应积极的更新教学观念，正视这门新开设的学科。新课程理念中教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生互动、共同提升的模式。这就要求教师树立终身学习、随时随地学习的意识，保持开放的心态，努力提升自身专业水平和素养。同时要在实践中学习，学习新的知识、新的理念，不断对自己的课堂教学进行研究、反思，坚持不懈的进行课堂教学的实践探索，才能最大化的去影响学生，并在教学活动中增强学生审美能力。其次，作为学校，我们首先要完善教师的准入制度，严格确定教师的业务资格、从业条件。同时，在重视学历因素的前提下，建立一套统一的具有刚性的教职人员考核选拔体系，逐步组建师资力量。此外，还要加大美术教学经费的投入，不断的完善教学设施，为学生的有效学习、备战高考做好充分的准备。
2.寓教于乐，激发学生的学习兴趣
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。美术教学，其重点是学生的学，因为它和其他学科的学习方式有所区别，它不在于强调背诵、记忆，而在强调于理解、感知、欣赏和创新，因此，学生对于美术的学习兴趣就显得尤为重要。兴趣是一个人学习新知识的强大动力，在高中美术教学过程中，作为教师的我们，要想有效的提高教学效率，帮助学生备战好高考，我们首先要做的就是积极的去激发学生的学习兴趣，引导学生积极的参与到教学过程中来，变“要我学”为“我要学”。为此，教学中，教师可结合学生的兴趣爱好等各方面特点，教学的实际需要，针对美术作品，美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，培养学生的学习兴趣，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。这样，使学生对美术的学习产生浓厚兴趣和好奇心，学生就会自主的去学习研究它，学生的学习效率自然提高，高考必然不成问题。
3.多种教学方式结合，提高教学效率
高中美术教学，重在过程，重在学习方式的传授。在高中美术教学过程中，作为教师的我们，在有效激发学生学习兴趣的同时，我们还应科学合理的选择多种教学方式相结合，突出学生的主体性，引导学生进行高效的学习，培养学生的学习能力。而对于美术的教学方式来讲，引导学生走出课堂，亲近自然，到生活中去学生就是一个不错的教学途径。艺术来源于生活但生活，艺术作品不仅存在于艺术殿堂和博物馆中，也存在于人们的生活中，其中不仅有绘画、雕塑等以观赏性为主的美术，更有如繁华建筑、服装设计等渗透到人类生活各个方面的实用性美术。新课标下的素质教育，讲究是“以人为本、以生为本”的教学理念，更重要对于课堂外的实践教学加以重视。为此，教学中，教师在搞好课堂教学的同时，教师还应因地制宜，利用地方优势资源，开展美术教学活动，拓宽学生的学习途径，充分展示美术教学的多面性和灵活性，引导学生生活体验，丰富学生的认知，使其在生活中去学习、感悟、提高，提高教学效率。
高中美术教学，既是一种艺术，也是一门学问。教学中，教师要想有效的提高教学效率，帮助好学生备战高考，使其在培养能力的同时也能赢在高考，我们就应积极的在平时的教学中不断的总结研究教学方法，不断的创新教学途径，不断提高自身修养，不断的去对学生进行有效的培养，使其带着知识与能力去参加高考并取得成功。
参考文献：
[1] 赵丹. 提高中学美术教学质量的几点尝试[J]. 美术教育研究，2013，06：159.
[2] 李晓琳. 新课标下的高中美术教学[J]. 学周刊，2013，03：191
关键词：高中美术；高考；教学
近年来，艺体高考人数逐年增加，数量越来越大，美术生的素质能力的考查将越来越严格，要求更高。面对如此严峻的美术高考形势，为了更好的使学生的素质得以全面提高，培养更多更好的美术人才，在高中美术教学过程中，作为教师的我们，应清楚的认识到教学中的问题和不足之处，积极的采取应对措施，提高教学效率。本文笔者结合教学实践，从几个方面剖析一下高中美术教学的弊端并且提出几点不成熟的看法，在此和大家交流探讨。
一、现阶段高中美术教学中存在的问题分析
高中美术课程是近年来新开设的一门学科，由于开设时间不长，甚至部分学校没有开设美术课，对于教学模式、教学方法的探索尚处于摸索阶段，可借鉴的成功经验也少之又少，因此，高中美术教学中出现的问题也较多，严重的制约着教学效率的提高，影响着学生的高考成绩。其主要问题具体体现在以下几点：首先，教师配备不合理，由于美术课程开设不久，所以很多的高中学校专业的美术教师配备有限，有部分高中美术教师都是非专业教师，使得教学水平跟不上。其次，教师的教学观念陈旧。虽然部分学校配备多名专业的美术教师，但碍于传统教学观念的严重化，使得很多教师在教学过程中都是采用类似于其它科目的教学方式，只重知识传授，忽视对教学技能和课堂教学方法的研究和探索的结果，只重表面形式，忽视对学生兴趣的提高和审美意识的提高，无法对学生进行有效的培养。在次，学校教学硬件设施不齐全，对美术教育的投入不足。美术教育的特点使得它与其它学科在教学组织和形式上有很大的差别。可是很多学校根本就不注意这方面的投入，都认为美术教学只要给学生一张纸、一杆笔就行。最后，学生对美术的认识相当肤浅，无法找到学习美术的乐趣。很多学生选择学习美术，都是为了在高考中取得一定的成绩升入高校，毕竟选择美术的升学率相对较高，这就使得很多的学生都是抱着这样的心态选择美术学习，对美术缺乏正确的认知，缺乏学习的兴趣，导致很多学生都学不好美术，高考成绩低下。以上诸多原因的影响，使得我们的高中美术高考一再失利，无法对学生做出有效的培养。
二、提高高中美术教学效率，帮助学生学好美术、备战高考的有效策略
1.积极转变教学观念，组建师资力量
有人认为：“没有艺术的文化是不完美的文化，没有艺术的教育是不完整的教育”；也有人认为：“没有全面艺术素养的个人无法成为信息时代的合格人才”。高中美术课程的开设，健全了我们高中阶段的教学。新课程改革的今天，作为教师的我们，我们应积极的更新教学观念，正视这门新开设的学科。新课程理念中教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生互动、共同提升的模式。这就要求教师树立终身学习、随时随地学习的意识，保持开放的心态，努力提升自身专业水平和素养。同时要在实践中学习，学习新的知识、新的理念，不断对自己的课堂教学进行研究、反思，坚持不懈的进行课堂教学的实践探索，才能最大化的去影响学生，并在教学活动中增强学生审美能力。其次，作为学校，我们首先要完善教师的准入制度，严格确定教师的业务资格、从业条件。同时，在重视学历因素的前提下，建立一套统一的具有刚性的教职人员考核选拔体系，逐步组建师资力量。此外，还要加大美术教学经费的投入，不断的完善教学设施，为学生的有效学习、备战高考做好充分的准备。
2.寓教于乐，激发学生的学习兴趣
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。美术教学，其重点是学生的学，因为它和其他学科的学习方式有所区别，它不在于强调背诵、记忆，而在强调于理解、感知、欣赏和创新，因此，学生对于美术的学习兴趣就显得尤为重要。兴趣是一个人学习新知识的强大动力，在高中美术教学过程中，作为教师的我们，要想有效的提高教学效率，帮助学生备战好高考，我们首先要做的就是积极的去激发学生的学习兴趣，引导学生积极的参与到教学过程中来，变“要我学”为“我要学”。为此，教学中，教师可结合学生的兴趣爱好等各方面特点，教学的实际需要，针对美术作品，美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，培养学生的学习兴趣，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。这样，使学生对美术的学习产生浓厚兴趣和好奇心，学生就会自主的去学习研究它，学生的学习效率自然提高，高考必然不成问题。
3.多种教学方式结合，提高教学效率
高中美术教学，重在过程，重在学习方式的传授。在高中美术教学过程中，作为教师的我们，在有效激发学生学习兴趣的同时，我们还应科学合理的选择多种教学方式相结合，突出学生的主体性，引导学生进行高效的学习，培养学生的学习能力。而对于美术的教学方式来讲，引导学生走出课堂，亲近自然，到生活中去学生就是一个不错的教学途径。艺术来源于生活但生活，艺术作品不仅存在于艺术殿堂和博物馆中，也存在于人们的生活中，其中不仅有绘画、雕塑等以观赏性为主的美术，更有如繁华建筑、服装设计等渗透到人类生活各个方面的实用性美术。新课标下的素质教育，讲究是“以人为本、以生为本”的教学理念，更重要对于课堂外的实践教学加以重视。为此，教学中，教师在搞好课堂教学的同时，教师还应因地制宜，利用地方优势资源，开展美术教学活动，拓宽学生的学习途径，充分展示美术教学的多面性和灵活性，引导学生生活体验，丰富学生的认知，使其在生活中去学习、感悟、提高，提高教学效率。
高中美术教学，既是一种艺术，也是一门学问。教学中，教师要想有效的提高教学效率，帮助好学生备战高考，使其在培养能力的同时也能赢在高考，我们就应积极的在平时的教学中不断的总结研究教学方法，不断的创新教学途径，不断提高自身修养，不断的去对学生进行有效的培养，使其带着知识与能力去参加高考并取得成功。
参考文献：
[1] 赵丹. 提高中学美术教学质量的几点尝试[J]. 美术教育研究，2013，06：159.
[2] 李晓琳. 新课标下的高中美术教学[J]. 学周刊，2013，03：191