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幼儿教师作为幼儿成长的启蒙者，作为幼儿点滴成长的见证者，作为幼儿成长道路上的引路人，理应持着尊重生命、热爱工作的态度投身教育事业。然而，现实生活中幼儿园所暴露出的问题，又使我们陷入了深深的思考——幼儿教师应如何认识自身的职业角色，树立正确的职业道德。
习近平总书记提到，要加强师德师风的建设，坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教相统一，坚持潜心问道与关注社会相统一，引导教师以德立身，以德立学，以德施教。同时倡导广大的教育工作者要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生奉献祖国的引路人。由此可见，社会对教师这个行业的关注越来越重，教师对学生的影响越来越大，邓小平曾在党的十三大会议上提出“百年大计教育为本”的理念。教育是国家的根源，国家的繁荣富强靠新生力量，这一切的根本在于教育，教育的根源在于教师，归根究底教师是关键，为了更好的发展更要加强教师的基本素养，广大的教育工作者应争做“有理想理念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的“四有”好教师，争当学生道路上的引路人。
作为一名幼儿教师，虽说看起来不起眼，也有人会认为与保姆无差，但也只有身处其中的我们才会明白这份职业是多么的“高尚”。我们不涉及天文地理，但却比其他的老师懂得的天文地理更多了一份心，这颗心包含了爱心、耐心和责任心。俗话说：“人之初，性本善”，我现在面对的就是一批刚出娘胎却未涉世事的苗子，在他们的世界里一切都是美好的，他们就像是一张铺在蓝天中的白纸，用渴望的眼神等待世人的灌溉，作为他们的第一任老师我们拿着第一支笔， 这对他们而言是至关重要的一笔，为了这一张纸能充满活力我更应该不断磨练自己充实自己让自己有能力在所有的画纸上添上美好的一笔，更应该以师德约束自己让自己能为我的娃们打开一条通天大道，能亲手用彩色的画笔带上遇见我的他们走向美好的童年。立德树人，争做一名优秀的引路人，不仅仅是你和他，还有我。
予幼儿细致、温暖的呵护。幼儿教师应清楚的认识到幼儿身心发展的特点和规律、认识到幼儿活动的特点，在一日生活中给予幼儿细致、温暖的呵护，在教育活动中又要发挥教育者和引导者的作用，以尊重幼儿为前提，因人而异，因材施教，平等对待每个幼儿。对于幼教工作者来说，我们教育的对象是一群缺乏自理能力和社会经验的幼儿，在对幼儿实施教育的过程中，更是酸甜苦辣各种滋味相互交织，因此，作为一名幼儿园教师必须更有超人的细心，耐心和博大的爱心去关爱孩子，走进童心世界，但这听起来容易，做起来难，只有真心了解、理解、尊重幼儿，才能走进他们的世界，才能真正的促进他们身心和谐的发展。
创设良好的环境。在科学活动中，教师要关心幼儿，认真负责。但又不要提过高的要求，太多的禁令。如在进行科学探索活动中，老师再三强调一定要按照老师的方法来进行探索，把孩子的探索欲给框住了；又如在让幼儿到科学区玩时经常叮嘱幼儿：玩的时候小心点，当心弄坏了……试想：幼儿还没开始玩已背上沉重的思想包袱，他们怎么还有很高的兴趣集中精力进行探索呢？而只有当幼儿在轻松愉快的气氛中自由自在进行各项活动时，才能充分发挥出他们的主动性，发现并提出问题，进一步探索与研究。
善于启发引导。由于幼儿年龄小，他们有时虽然发现了问题但因为能力有限，无法独立解决而放弃了探索，这时就需要教师正确的启发和耐心的引导，从而让他们获得成功的体验。如活动《寻找声音》孩子们通过敲敲打打，寻找声音的来源，帮助孩子了解，敲击物体会产生声音。敲一敲，打一打，听听小鼓、铃铛、三角架……发出的声音一样吗？听声辨位：闭上小眼睛，找一找声音从哪里发出来的……轻和响：摇一摇，听一听，原来放大豆子的瓶子声音响，豆子小的瓶子声音轻。生动有趣的活动，不仅充分地调动了孩子们学习的积极性，更让孩子在探索中学会了许多的知识，知道了耳朵可以听来自四面八方的声音，可以辨别声音的轻响……在这次活动中，教师并不是单纯的给予孩子关于感知的现成知识，而是让孩子在感官的运用过程中获得真切具体的体验与感受，主动建构有关感知的世界。在活动中体验了成功的乐趣，使孩子们真正进入到了“乐学”的境界，从而激发探索欲望。
国家的希望在被教育者身上，被教育者的希望在教育者身上，为了国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老師，有了好的教育者为祖国的未来指引道路，相信所有的一切都会变得更好。（单位：新疆伊犁地区尼勒克县第一社区双语幼儿园）
习近平总书记提到，要加强师德师风的建设，坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教相统一，坚持潜心问道与关注社会相统一，引导教师以德立身，以德立学，以德施教。同时倡导广大的教育工作者要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生奉献祖国的引路人。由此可见，社会对教师这个行业的关注越来越重，教师对学生的影响越来越大，邓小平曾在党的十三大会议上提出“百年大计教育为本”的理念。教育是国家的根源，国家的繁荣富强靠新生力量，这一切的根本在于教育，教育的根源在于教师，归根究底教师是关键，为了更好的发展更要加强教师的基本素养，广大的教育工作者应争做“有理想理念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的“四有”好教师，争当学生道路上的引路人。
作为一名幼儿教师，虽说看起来不起眼，也有人会认为与保姆无差，但也只有身处其中的我们才会明白这份职业是多么的“高尚”。我们不涉及天文地理，但却比其他的老师懂得的天文地理更多了一份心，这颗心包含了爱心、耐心和责任心。俗话说：“人之初，性本善”，我现在面对的就是一批刚出娘胎却未涉世事的苗子，在他们的世界里一切都是美好的，他们就像是一张铺在蓝天中的白纸，用渴望的眼神等待世人的灌溉，作为他们的第一任老师我们拿着第一支笔， 这对他们而言是至关重要的一笔，为了这一张纸能充满活力我更应该不断磨练自己充实自己让自己有能力在所有的画纸上添上美好的一笔，更应该以师德约束自己让自己能为我的娃们打开一条通天大道，能亲手用彩色的画笔带上遇见我的他们走向美好的童年。立德树人，争做一名优秀的引路人，不仅仅是你和他，还有我。
予幼儿细致、温暖的呵护。幼儿教师应清楚的认识到幼儿身心发展的特点和规律、认识到幼儿活动的特点，在一日生活中给予幼儿细致、温暖的呵护，在教育活动中又要发挥教育者和引导者的作用，以尊重幼儿为前提，因人而异，因材施教，平等对待每个幼儿。对于幼教工作者来说，我们教育的对象是一群缺乏自理能力和社会经验的幼儿，在对幼儿实施教育的过程中，更是酸甜苦辣各种滋味相互交织，因此，作为一名幼儿园教师必须更有超人的细心，耐心和博大的爱心去关爱孩子，走进童心世界，但这听起来容易，做起来难，只有真心了解、理解、尊重幼儿，才能走进他们的世界，才能真正的促进他们身心和谐的发展。
创设良好的环境。在科学活动中，教师要关心幼儿，认真负责。但又不要提过高的要求，太多的禁令。如在进行科学探索活动中，老师再三强调一定要按照老师的方法来进行探索，把孩子的探索欲给框住了；又如在让幼儿到科学区玩时经常叮嘱幼儿：玩的时候小心点，当心弄坏了……试想：幼儿还没开始玩已背上沉重的思想包袱，他们怎么还有很高的兴趣集中精力进行探索呢？而只有当幼儿在轻松愉快的气氛中自由自在进行各项活动时，才能充分发挥出他们的主动性，发现并提出问题，进一步探索与研究。
善于启发引导。由于幼儿年龄小，他们有时虽然发现了问题但因为能力有限，无法独立解决而放弃了探索，这时就需要教师正确的启发和耐心的引导，从而让他们获得成功的体验。如活动《寻找声音》孩子们通过敲敲打打，寻找声音的来源，帮助孩子了解，敲击物体会产生声音。敲一敲，打一打，听听小鼓、铃铛、三角架……发出的声音一样吗？听声辨位：闭上小眼睛，找一找声音从哪里发出来的……轻和响：摇一摇，听一听，原来放大豆子的瓶子声音响，豆子小的瓶子声音轻。生动有趣的活动，不仅充分地调动了孩子们学习的积极性，更让孩子在探索中学会了许多的知识，知道了耳朵可以听来自四面八方的声音，可以辨别声音的轻响……在这次活动中，教师并不是单纯的给予孩子关于感知的现成知识，而是让孩子在感官的运用过程中获得真切具体的体验与感受，主动建构有关感知的世界。在活动中体验了成功的乐趣，使孩子们真正进入到了“乐学”的境界，从而激发探索欲望。
国家的希望在被教育者身上，被教育者的希望在教育者身上，为了国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老師，有了好的教育者为祖国的未来指引道路，相信所有的一切都会变得更好。（单位：新疆伊犁地区尼勒克县第一社区双语幼儿园）