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摘要：为推进社区教育的发展，丁桥镇成人文化技术学校将周边的复耕土地建成了社区教育体验式实验基地，开展了“家庭快乐菜园”活动。活动的开展带动了许多家庭参与到社区教育中来，取得了丰硕的成果。今年在原先活动的基础上将社区教育的教育活动整合成“家庭快乐学习”活动，吸引了众多的家庭参与到社区教育中来。创新地应用“家庭参与的教育模式”使得社区教育的参与人数带来爆发式增长。文章讲述了“家庭参与教育模式”的概念，结合丁桥镇“家庭快乐学习”活动的开展列举了这一模式在社区教育中的应用，分析了“家庭参与教育模式”的优点，阐明了“家庭参与教育模式”是推动农村学习型社会建设的有效途径。
关键词：家庭参与；教育模式；初探
中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0249-02
2015年5月，我们丁桥成校搬入原丁桥小学，除教学楼以外的建筑都复耕了，留下了约14亩坑坑洼洼的混杂着建筑垃圾的土地。原先曾有过对外出租土地的想法，考虑到丁桥成校以及社区教育的发展，我们先后投入11万余元，把这块复耕土地建成了社区教育体验式实践基地。2016年4月开始，我们举办了丁桥镇“家庭快乐菜园”活动，通过此活动的开展，我们认识到了以家庭为单位参加学习的诸多益处。2017年，我们在继续开展好丁桥镇“家庭快乐菜园”活动的基础上，尝试着探索一种新的社区教育模式，以农业教育体验实践基地为依托，将活动扩大成丁桥镇“家庭快乐学习”活动，吸收更多的家庭来参加社区教育中心的各类学习活动。该活动自4月22日开展以来，家庭参与活动的积极性高涨，“家庭快乐菜园”的体验种植户达到了180家，参加“家庭快乐学习”活动的家庭达到247户。家庭参与的教育模式就这样在我们的社区教育开展中生根发芽、茁壮成长。
一、概述
什么是家庭参与的教育模式？家庭参与的教育模式指的是以家庭为单位参加教育活动。它和传统的单个个体参加教育活动的区别不仅仅停留在组织形式上，还有课堂形式、管理与评价等多方面的区别。在当今倡导学习型家庭建设的前提下，家庭参与的教育模式比传统的单个个体参与社区教育有着更多的优点。
二、家庭参与教育模式的在社区教育活动中的应用
（一）以家庭为单位报名参加社区教育活动
家庭参与式的社区教育活动与传统活动不同之处首先体现在教育活动的组织形式上，传统的教育活动一般都以单个的学员作为学习活动的基本单位，而家庭参与模式是以家庭为单位的。家庭既是一个整体，也是一个个体。我们在“家庭快乐学习”活动的开展过程中，报名是以家庭为单位的，一个人可以为整个家庭报名参加社区教育活动，报名时要求登记的是整个家庭所有成员的信息，报名成功后，可以活动一年。
（二）以家庭为单位进行管理
在“家庭快乐学习”活动中，我们把各年龄段学员参加社区教育活动的情况都归入各自的家庭，进行了以家庭为单位的积分制管理。我们制制定了详细的积分办法，每个学员的学习成果折算成积分计入各自的家庭中。其次，我们开启以家庭为单位的网上查询窗口，各家庭可以用自己家庭的账户上网查询学习情况。接下来，我们还要建设网上学习资源，学员可以用家庭的账户登陆社区教育网进行网上学习。
（三）以家庭为单位进行评价
在社区教育的开展中，学习项目是家庭整体参与的，我们就直接以家庭为单位进行评价。例如在“家庭快乐菜园”中，我们定期对家庭种植的地块进行拍照、评分，并且在“家庭快乐学习活动”微信群中进行展示。学习活动是以家庭中个体参加的，我们将个体所获学习积分计入家庭中，然后每月底对各家庭的学习积分情况列表制成展板在橱窗展示以及在活动群中展示。同时，每年对“家庭快乐学习”活动进行总结，以积分多少进行甄别选拔，积分高的家庭被评为“丁桥镇学习型家庭”并进行表彰。
三、家庭参与教育模式的优点
（一）学习课程自主选择
家庭参与的社区教育要适合各年龄段家庭成员的胃口，满足各层次学员的需求才能吸引更多家庭成员的参与。因此，学习课程的确定宜采用“菜单”式选择，各年龄段学员可以自主选择学习课程。
（二）教育资源充分利用
现在家庭对小孩的出行特别重视，小孩出来参加社区教育活动，一般都由父母或爷爷奶奶接送。家庭参与式的社区教育正好解决了家长接送后的等待浪费时间的问题。家庭参与的社区教育可以同时给不同年龄段的学员开出学习课程，让小孩在参与学习的同时，大人也可以参与该项目的学习，或者大人去其他项目参加学习。这样就为平行开课提供了可能，这使得社区教育中心的秩序更好，社区教育中心的活动室开放得更多，教育的资源得到充分的利用，有更多的家庭成员参加到社区教育中来。
（三）学习过程充满活力
家庭参与的社区教育模式经常有家长和孩子们在同一个課堂里一起学习。在家庭参与式学习过程中，除了参加学习之外，还可以共同参加某项活动任务。在完成活动任务的过程中，家庭成员间因为知识和能力的差异往往会分工合作完成。在家庭参与模式的学习过程中，家庭成员在一起能起到相互帮助的作用并且家庭参与模式有利于开展互助式学习。
（四）教育活动成效显著
1.骨干撬动整个家庭参与学习。当今时代日新月异，想要引导居民朋友跟上时代发展的步伐，那就需要居民朋友积极参与终身学习。我们在“家庭快乐学习”活动中，通过举办丰富多彩的少年儿童教育活动、各种各样的中青年技能培训活动、轻松愉快的才艺活动来吸引少年儿童和中青年参加社区教育活动，一人有兴趣就可以为全家人报名参加学习活动。因此，家庭中学习主动性强的率先参与社区教育活动的往往成了家庭参与社区教育模式的骨干，他撬动了整个家庭参加到社区教育学习中来。这也是家庭参与的社区教育模式生命力所在，是最大的闪光点。
2.新模式促进学习型家庭建设。家庭参与式的社区教育模式采用积分的形式进行管理。积分制形式将量化管理引入了社区教育，也给我们的模式带来了以下好处：一是有积分式管理更有利于家庭的自主选课；二是积分式管理能体现各家庭每个时间段的学习状况；三是有利于形成你追我赶的学习竞争局面；四是积分管理直接为“学习型家庭”评比提供依据。我们丁桥镇将举办“社区教育活动周”，在活动周上我们要评出丁桥镇的“学习型家庭”进行表彰。积分式管理为“学习型家庭”的评选直接提供了依据，且具有很强的说服力。积分制管理有力地推动了本镇家庭积极参与社区教育，推动了“学习型家庭”的创建。
3.新模式推动学习型社会建设。构建终身教育体系，建设学习型社会，是现代社会、经济、科技、文化高度发展的必然要求，是我国实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的智力支撑。推进学习型社会建设，对于我国深化教育领域全面综合改革，实现到2020年教育发展战略目标，推动经济社会可持续发展，具有重大的战略意义。在党和国家一系列方针政策指引下，各级党委、政府及教育等各有关部门采取有效措施，积极推动学习型社会建设，取得了一系列重要进展。
四、结束语
从开展“家庭快乐学习”活动的实践过程来看，家庭参与的教学模式激活了农村家庭内部的自我教育功能，迸发了家庭学习的活力，全面丰富了社区教育，有力地推动了学习型家庭以及学习型社会的建设。事实告诉我们，“家庭参与教育模式”的应用是推动农村学习型社会建设的有效途径。我们要不断加强对“家庭参与的教育模式”研究，积累更多社区教育实践经验，丰富“家庭参与的社区教育”的内涵，从而吸引更多的农民家庭参与到社区教育中来，努力推动学习型社会建设。
参考文献：
[1]张竺鹏，陈乃林.我国学习型社会建设的现状评析以及对策建议[J].中国成人教育，2016，（18）.
关键词：家庭参与；教育模式；初探
中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0249-02
2015年5月，我们丁桥成校搬入原丁桥小学，除教学楼以外的建筑都复耕了，留下了约14亩坑坑洼洼的混杂着建筑垃圾的土地。原先曾有过对外出租土地的想法，考虑到丁桥成校以及社区教育的发展，我们先后投入11万余元，把这块复耕土地建成了社区教育体验式实践基地。2016年4月开始，我们举办了丁桥镇“家庭快乐菜园”活动，通过此活动的开展，我们认识到了以家庭为单位参加学习的诸多益处。2017年，我们在继续开展好丁桥镇“家庭快乐菜园”活动的基础上，尝试着探索一种新的社区教育模式，以农业教育体验实践基地为依托，将活动扩大成丁桥镇“家庭快乐学习”活动，吸收更多的家庭来参加社区教育中心的各类学习活动。该活动自4月22日开展以来，家庭参与活动的积极性高涨，“家庭快乐菜园”的体验种植户达到了180家，参加“家庭快乐学习”活动的家庭达到247户。家庭参与的教育模式就这样在我们的社区教育开展中生根发芽、茁壮成长。
一、概述
什么是家庭参与的教育模式？家庭参与的教育模式指的是以家庭为单位参加教育活动。它和传统的单个个体参加教育活动的区别不仅仅停留在组织形式上，还有课堂形式、管理与评价等多方面的区别。在当今倡导学习型家庭建设的前提下，家庭参与的教育模式比传统的单个个体参与社区教育有着更多的优点。
二、家庭参与教育模式的在社区教育活动中的应用
（一）以家庭为单位报名参加社区教育活动
家庭参与式的社区教育活动与传统活动不同之处首先体现在教育活动的组织形式上，传统的教育活动一般都以单个的学员作为学习活动的基本单位，而家庭参与模式是以家庭为单位的。家庭既是一个整体，也是一个个体。我们在“家庭快乐学习”活动的开展过程中，报名是以家庭为单位的，一个人可以为整个家庭报名参加社区教育活动，报名时要求登记的是整个家庭所有成员的信息，报名成功后，可以活动一年。
（二）以家庭为单位进行管理
在“家庭快乐学习”活动中，我们把各年龄段学员参加社区教育活动的情况都归入各自的家庭，进行了以家庭为单位的积分制管理。我们制制定了详细的积分办法，每个学员的学习成果折算成积分计入各自的家庭中。其次，我们开启以家庭为单位的网上查询窗口，各家庭可以用自己家庭的账户上网查询学习情况。接下来，我们还要建设网上学习资源，学员可以用家庭的账户登陆社区教育网进行网上学习。
（三）以家庭为单位进行评价
在社区教育的开展中，学习项目是家庭整体参与的，我们就直接以家庭为单位进行评价。例如在“家庭快乐菜园”中，我们定期对家庭种植的地块进行拍照、评分，并且在“家庭快乐学习活动”微信群中进行展示。学习活动是以家庭中个体参加的，我们将个体所获学习积分计入家庭中，然后每月底对各家庭的学习积分情况列表制成展板在橱窗展示以及在活动群中展示。同时，每年对“家庭快乐学习”活动进行总结，以积分多少进行甄别选拔，积分高的家庭被评为“丁桥镇学习型家庭”并进行表彰。
三、家庭参与教育模式的优点
（一）学习课程自主选择
家庭参与的社区教育要适合各年龄段家庭成员的胃口，满足各层次学员的需求才能吸引更多家庭成员的参与。因此，学习课程的确定宜采用“菜单”式选择，各年龄段学员可以自主选择学习课程。
（二）教育资源充分利用
现在家庭对小孩的出行特别重视，小孩出来参加社区教育活动，一般都由父母或爷爷奶奶接送。家庭参与式的社区教育正好解决了家长接送后的等待浪费时间的问题。家庭参与的社区教育可以同时给不同年龄段的学员开出学习课程，让小孩在参与学习的同时，大人也可以参与该项目的学习，或者大人去其他项目参加学习。这样就为平行开课提供了可能，这使得社区教育中心的秩序更好，社区教育中心的活动室开放得更多，教育的资源得到充分的利用，有更多的家庭成员参加到社区教育中来。
（三）学习过程充满活力
家庭参与的社区教育模式经常有家长和孩子们在同一个課堂里一起学习。在家庭参与式学习过程中，除了参加学习之外，还可以共同参加某项活动任务。在完成活动任务的过程中，家庭成员间因为知识和能力的差异往往会分工合作完成。在家庭参与模式的学习过程中，家庭成员在一起能起到相互帮助的作用并且家庭参与模式有利于开展互助式学习。
（四）教育活动成效显著
1.骨干撬动整个家庭参与学习。当今时代日新月异，想要引导居民朋友跟上时代发展的步伐，那就需要居民朋友积极参与终身学习。我们在“家庭快乐学习”活动中，通过举办丰富多彩的少年儿童教育活动、各种各样的中青年技能培训活动、轻松愉快的才艺活动来吸引少年儿童和中青年参加社区教育活动，一人有兴趣就可以为全家人报名参加学习活动。因此，家庭中学习主动性强的率先参与社区教育活动的往往成了家庭参与社区教育模式的骨干，他撬动了整个家庭参加到社区教育学习中来。这也是家庭参与的社区教育模式生命力所在，是最大的闪光点。
2.新模式促进学习型家庭建设。家庭参与式的社区教育模式采用积分的形式进行管理。积分制形式将量化管理引入了社区教育，也给我们的模式带来了以下好处：一是有积分式管理更有利于家庭的自主选课；二是积分式管理能体现各家庭每个时间段的学习状况；三是有利于形成你追我赶的学习竞争局面；四是积分管理直接为“学习型家庭”评比提供依据。我们丁桥镇将举办“社区教育活动周”，在活动周上我们要评出丁桥镇的“学习型家庭”进行表彰。积分式管理为“学习型家庭”的评选直接提供了依据，且具有很强的说服力。积分制管理有力地推动了本镇家庭积极参与社区教育，推动了“学习型家庭”的创建。
3.新模式推动学习型社会建设。构建终身教育体系，建设学习型社会，是现代社会、经济、科技、文化高度发展的必然要求，是我国实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的智力支撑。推进学习型社会建设，对于我国深化教育领域全面综合改革，实现到2020年教育发展战略目标，推动经济社会可持续发展，具有重大的战略意义。在党和国家一系列方针政策指引下，各级党委、政府及教育等各有关部门采取有效措施，积极推动学习型社会建设，取得了一系列重要进展。
四、结束语
从开展“家庭快乐学习”活动的实践过程来看，家庭参与的教学模式激活了农村家庭内部的自我教育功能，迸发了家庭学习的活力，全面丰富了社区教育，有力地推动了学习型家庭以及学习型社会的建设。事实告诉我们，“家庭参与教育模式”的应用是推动农村学习型社会建设的有效途径。我们要不断加强对“家庭参与的教育模式”研究，积累更多社区教育实践经验，丰富“家庭参与的社区教育”的内涵，从而吸引更多的农民家庭参与到社区教育中来，努力推动学习型社会建设。
参考文献：
[1]张竺鹏，陈乃林.我国学习型社会建设的现状评析以及对策建议[J].中国成人教育，2016，（18）.