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有句歇后语叫“临上轿穿耳朵——来不及”。临近中考了，一些同学面对考场作文仍是一筹莫展，不知如何下笔。而传统的观点是冰冻三尺非一日之寒，写好作文非一日之功。这些同学彷佛真是到了临上轿来不及之时。但又有一句歇后语叫“临阵磨刀——不快也光”，更何况考场作文不是文学创作，最终目的不是为了发表作品，考场作文是对语文综合表达能力的一种检测与评估，只要符合一定的要求，就会得到较高的考分的。因此我们不妨再做一番尝试，只要走对了路子，或许会柳暗花明又一村的。
第一步：眼前有文
1.眼前有一类文的标准
对作文的考前复习，首先要清晰认识考场作文的评分标准。心中有了一类文的标准，才能反省自己的作文缺陷在哪里。大多数同学平常讲话描述能绘声绘色，而到了写作文时，文字却干涩无物。他们并不是缺乏语言表达能力，而是不知道应该怎样在试卷上展现自己的表达能力，或者不知道怎样在试卷上表达才能符合考场作文的要求。
作文不是简答题，我们必须弄清一类文的要求，逐条对照自己的作文，剖析出自己的不足，在下一步的练习中才能有的放矢。中心不明确的，不妨在动笔之初先想好自己要表达的中心；语言干涩无物的，可在选材时先想想所选材料有哪些生动的细节可以详细描绘的；语言不生动的，可以提醒自己在写作时多用些修辞，或者多用些修饰语，或者多引用化用些名句等等。不要怕发现自己的缺点，只有先发现了才能提高，才能将真实的自我展现出来，而不至于茶壶里煮饺子——有货倒不出。
2.眼前有一类文的优秀范文
往年的中考高分作文是很好的学习范例。这里说的不是要背这些范文，然后剪刀加浆糊上考场应付了事；而是说要通过不同选材、不同形式、不同立意角度、不同语言特色的范文的阅读，分析其能够成为一类文的依据，将考场作文评分标准具体化，可执行化。这实际是一个从理论向实践的过渡。
通过对这些成功范例的阅读，分析，学习，让学生自己已有的表达能力寻找到合适的展现形式，从而最终明白考场作文的评分标准是怎么一回事，进而提升写作信心，写出合格作文。
第二步：笔下有文
1.选择参照的对象
在阅读学习了优秀范文后，不妨选取一些在形式、语言风格上容易模仿的范文，重新选取类似的材料进行仿写。
仿写之前要详细分析被仿例文有无仿写价值：一要辨别是否适合自己模仿，自己已有的知识积累与语言表达能力能否模仿出这样的作文。比如一些大量引用或化用诗文的例文，一些情思表达太过细腻的例文，一些哲思意味浓厚的例文，这些作文读起来很过瘾，但仿写难度很大，就不适合仿写。当然教师也可推荐一些易于仿写的例文，不过要防止出现千篇一律的现象。二要分析被仿例文的得分点有哪些，也即精华在哪里。这是仿写的重点，也是仿写最终要达到的目标。在仿写之前不妨把这些得分点逐一列举在草稿纸上，对照自己将要写的作文做一个初步安排，仿写时要提醒自己仿出这些精华之处。被仿例文可以是一篇，也可以杂合几篇，但要有一个统一的安排，不可“四不像”，作文的结构安排最好只模仿一篇范文，语言技巧、描写角度的选择、局部细节刻画等等可杂合多篇范文的精华。仿写后要注意初步打磨，整体修饰，去除机械模仿的痕迹，最终初步成文。
2.品评仿写的成败
仿写完成后，可以对照自己的列表，看看仿写的作文与被仿的作文有哪些差距。有没有在自己的作文中表现出那些被仿的精华之处，如果没有，分析一下为什么会出现这一状况：是选材问题，还是自己的知识积累问题，还是自己固有的语言表达能力问题……当然也可看看有没有自己的创新或超出被仿例文的。通过这些评价与分析，可以为下一步的修改做好准备，也为自己再一次仿写积累经验，为自己独立作文积累真知。
对于仿写较满意的作文，也可听听老师与同学对作文能力提升的建议，也可请老师对照中考作文评分标准进行评分，以提升写作自信。
3.改出自己的作文
作文应该是不厌其改的，尤其是平时练习写作。仿写也不例外，在一番分析过后，对仿写的作文的不足之处进行修改，这是一次作文能力的提升，同时也为进一步的仿写提供成功的经验，为最后独立写出自己的作文进行经验的积累。
当然，不到万不得已，仿写的作文与剪刀加浆糊的作文一样是不应进入考场的，仿写的目的其实是一种一类文评分标准的模拟实践，是一种可操作化的尝试，也是学生将自己已有写作表达能力呈现出来，获得写作自信的一种尝试。真正要写出较高分数的考场作文还需“心中有文”。
第三步：心中有文
心中有文其实就是整合自己已有的作文能力，对考场作文作一种预设性准备。
通过仿写，品评，修改，我们要弄清自己擅长什么，不擅长什么。这样我们在审题、选材、立意、结构的时候，才会有意识地寻找到适合自己的呈现形式，在考场上扬长避短，最大限度地得分。
而要寻找到适合自己的呈现形式，在考前就要有一种预设性的准备。所谓兵来将挡水来土掩，对各类作文题目（全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等）要有明晰的认识，弄清它们的性质，掌握审题、选材、立意的一般规律，并知道怎样将一个题目较快的处理成为适合自己，这样才能临阵不乱。至于作文的结构，考前应准备好自己熟练的几个模式（事实上一些作家也有自己固定的模式，如莫言的作品，所以不必讳言），这样考场上才会得心应手。在语言表述上，应寻找到适合自己的表达形式，或幽默，或抒情，或哲思，当然也可是娓娓道来的平实，但不管怎样应养成自己的表述习惯，让自己的语言有一种一贯的感染力，让自己的作文语言生动起来，不要变来变去，什么都不像，这实际就是考场作文语言的一种预设准备。
对考场作文作另一个预设性准备就是要心中有一类文的评分标准，动笔行文之初要有一个对照一类文的评分标准的预设性评价，并在简要的提纲中标记提醒，以防写着写着不由自主地出现偏差。
一言以蔽之：在中考复习期间，对照中考一类文的评分标准，找几篇适合自己仿写的例文仿一仿，评一评，改一改，实践一下一类文的写作过程，为考场作文作一番预设性准备，不能说绝对有效，但对一些有表达基础却又写不出好作文的学生能够写出较满意的作文还是有些益处的。
（作者单位：江苏省大丰市小海中学）
第一步：眼前有文
1.眼前有一类文的标准
对作文的考前复习，首先要清晰认识考场作文的评分标准。心中有了一类文的标准，才能反省自己的作文缺陷在哪里。大多数同学平常讲话描述能绘声绘色，而到了写作文时，文字却干涩无物。他们并不是缺乏语言表达能力，而是不知道应该怎样在试卷上展现自己的表达能力，或者不知道怎样在试卷上表达才能符合考场作文的要求。
作文不是简答题，我们必须弄清一类文的要求，逐条对照自己的作文，剖析出自己的不足，在下一步的练习中才能有的放矢。中心不明确的，不妨在动笔之初先想好自己要表达的中心；语言干涩无物的，可在选材时先想想所选材料有哪些生动的细节可以详细描绘的；语言不生动的，可以提醒自己在写作时多用些修辞，或者多用些修饰语，或者多引用化用些名句等等。不要怕发现自己的缺点，只有先发现了才能提高，才能将真实的自我展现出来，而不至于茶壶里煮饺子——有货倒不出。
2.眼前有一类文的优秀范文
往年的中考高分作文是很好的学习范例。这里说的不是要背这些范文，然后剪刀加浆糊上考场应付了事；而是说要通过不同选材、不同形式、不同立意角度、不同语言特色的范文的阅读，分析其能够成为一类文的依据，将考场作文评分标准具体化，可执行化。这实际是一个从理论向实践的过渡。
通过对这些成功范例的阅读，分析，学习，让学生自己已有的表达能力寻找到合适的展现形式，从而最终明白考场作文的评分标准是怎么一回事，进而提升写作信心，写出合格作文。
第二步：笔下有文
1.选择参照的对象
在阅读学习了优秀范文后，不妨选取一些在形式、语言风格上容易模仿的范文，重新选取类似的材料进行仿写。
仿写之前要详细分析被仿例文有无仿写价值：一要辨别是否适合自己模仿，自己已有的知识积累与语言表达能力能否模仿出这样的作文。比如一些大量引用或化用诗文的例文，一些情思表达太过细腻的例文，一些哲思意味浓厚的例文，这些作文读起来很过瘾，但仿写难度很大，就不适合仿写。当然教师也可推荐一些易于仿写的例文，不过要防止出现千篇一律的现象。二要分析被仿例文的得分点有哪些，也即精华在哪里。这是仿写的重点，也是仿写最终要达到的目标。在仿写之前不妨把这些得分点逐一列举在草稿纸上，对照自己将要写的作文做一个初步安排，仿写时要提醒自己仿出这些精华之处。被仿例文可以是一篇，也可以杂合几篇，但要有一个统一的安排，不可“四不像”，作文的结构安排最好只模仿一篇范文，语言技巧、描写角度的选择、局部细节刻画等等可杂合多篇范文的精华。仿写后要注意初步打磨，整体修饰，去除机械模仿的痕迹，最终初步成文。
2.品评仿写的成败
仿写完成后，可以对照自己的列表，看看仿写的作文与被仿的作文有哪些差距。有没有在自己的作文中表现出那些被仿的精华之处，如果没有，分析一下为什么会出现这一状况：是选材问题，还是自己的知识积累问题，还是自己固有的语言表达能力问题……当然也可看看有没有自己的创新或超出被仿例文的。通过这些评价与分析，可以为下一步的修改做好准备，也为自己再一次仿写积累经验，为自己独立作文积累真知。
对于仿写较满意的作文，也可听听老师与同学对作文能力提升的建议，也可请老师对照中考作文评分标准进行评分，以提升写作自信。
3.改出自己的作文
作文应该是不厌其改的，尤其是平时练习写作。仿写也不例外，在一番分析过后，对仿写的作文的不足之处进行修改，这是一次作文能力的提升，同时也为进一步的仿写提供成功的经验，为最后独立写出自己的作文进行经验的积累。
当然，不到万不得已，仿写的作文与剪刀加浆糊的作文一样是不应进入考场的，仿写的目的其实是一种一类文评分标准的模拟实践，是一种可操作化的尝试，也是学生将自己已有写作表达能力呈现出来，获得写作自信的一种尝试。真正要写出较高分数的考场作文还需“心中有文”。
第三步：心中有文
心中有文其实就是整合自己已有的作文能力，对考场作文作一种预设性准备。
通过仿写，品评，修改，我们要弄清自己擅长什么，不擅长什么。这样我们在审题、选材、立意、结构的时候，才会有意识地寻找到适合自己的呈现形式，在考场上扬长避短，最大限度地得分。
而要寻找到适合自己的呈现形式，在考前就要有一种预设性的准备。所谓兵来将挡水来土掩，对各类作文题目（全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等）要有明晰的认识，弄清它们的性质，掌握审题、选材、立意的一般规律，并知道怎样将一个题目较快的处理成为适合自己，这样才能临阵不乱。至于作文的结构，考前应准备好自己熟练的几个模式（事实上一些作家也有自己固定的模式，如莫言的作品，所以不必讳言），这样考场上才会得心应手。在语言表述上，应寻找到适合自己的表达形式，或幽默，或抒情，或哲思，当然也可是娓娓道来的平实，但不管怎样应养成自己的表述习惯，让自己的语言有一种一贯的感染力，让自己的作文语言生动起来，不要变来变去，什么都不像，这实际就是考场作文语言的一种预设准备。
对考场作文作另一个预设性准备就是要心中有一类文的评分标准，动笔行文之初要有一个对照一类文的评分标准的预设性评价，并在简要的提纲中标记提醒，以防写着写着不由自主地出现偏差。
一言以蔽之：在中考复习期间，对照中考一类文的评分标准，找几篇适合自己仿写的例文仿一仿，评一评，改一改，实践一下一类文的写作过程，为考场作文作一番预设性准备，不能说绝对有效，但对一些有表达基础却又写不出好作文的学生能够写出较满意的作文还是有些益处的。
（作者单位：江苏省大丰市小海中学）