【摘 要】
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以浙江省四座城市1-6年级30名随班就读自闭症儿童及1134名同班普通儿童为被试,采用班级戏剧量表、同伴提名法考查随班就读自闭症儿童的社会行为特点及其对同伴关系的影响.结
【机 构】
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杭州师范大学教育学院,杭州,311121;华东师范大学教育学部特殊教育学系,上海,200062
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以浙江省四座城市1-6年级30名随班就读自闭症儿童及1134名同班普通儿童为被试,采用班级戏剧量表、同伴提名法考查随班就读自闭症儿童的社会行为特点及其对同伴关系的影响.结果发现:(1)与普通儿童相比,随班就读自闭症儿童的亲社会行为水平较低,攻击性行为和敏感退缩行为水平较高,且不受年级和智力水平影响,较为稳定;(2)自闭症儿童亲社会行为能够显著预测其同伴接纳水平、互选朋友数量及个体网络中心度,攻击性行为能够显著预测其同伴拒斥,但敏感退缩行为与同伴关系各指标无显著相关.因此,要着重发展随班就读自闭症儿童的亲社会行为,减少其攻击性行为,以提升其同伴关系质量.
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