【摘 要】
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新冠疫情改变了学生学习的模式,引发了笔者对学生自读科学课本文本的思考。科学文本包含描述性文字、抽象概念原理、思考与讨论、活动与实践等内容,形式多样复杂,往往令学生
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新冠疫情改变了学生学习的模式,引发了笔者对学生自读科学课本文本的思考。科学文本包含描述性文字、抽象概念原理、思考与讨论、活动与实践等内容,形式多样复杂,往往令学生迷失其中。故提出了多种不同的自读方法,如目录序读法、全章通读法、概念分解法、备注阅读法等。帮助学生通过阅读,观察,分析,思考和小结,不断提高获取和应用科学知识的自学能力。
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