【摘 要】
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在小学体育教学中,由于学生生理、心理发展需求不同,跑教材在各年级段的学习要求、学习目标均不相同,采用的育人手段和产生的育人效果也有所差别。1-2年级应注重学生的认知能
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在小学体育教学中,由于学生生理、心理发展需求不同,跑教材在各年级段的学习要求、学习目标均不相同,采用的育人手段和产生的育人效果也有所差别。1-2年级应注重学生的认知能力、规则意识及良好习惯的培养,3-5年级应该注重学习能力、创新意识及拼搏精神的培养和训练。为此,我们结合课堂教学,对小学1-2年级和3-5年级跑教材中
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