【摘 要】
：
目的:探讨皮肤恶性黑色素瘤(CMM)组织中信号传导与转录激活因子3(STAT3)的表达及临床病理意义.方法:选取2018年1月-2020年12月期间于我院行手术切除的60例CMM标本作为研究对
【机 构】
：
新疆维吾尔自治区人民医院病理科,乌鲁木齐,830001
论文部分内容阅读
目的:探讨皮肤恶性黑色素瘤(CMM)组织中信号传导与转录激活因子3(STAT3)的表达及临床病理意义.方法:选取2018年1月-2020年12月期间于我院行手术切除的60例CMM标本作为研究对象,采用免疫组织化学法测定60例不同临床病理特征的CMM患者瘤组织中的STAT3的表达情况并进行分析.结果:STAT3在CMM组织中表达的阳性率为88.3％,在Clark分级为V级的CMM患者瘤组织中的阳性表达最强,其次为Ⅳ级、Ⅲ级、Ⅱ级,Ⅰ级患者的STAT3阳性表达最弱,5组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);发生淋巴结转移的CMM患者瘤组织中STAT3阳性表达强于未转移患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论:STAT3在CMM患者瘤组织的阳性表达强度与病理分级及淋巴结转移相关.
其他文献
以人教版教材八年级地理上册“交通运输”一节为例,论述了如何构建以学生的学习为中心的课堂:一是动心,即基于“最近发展区”,让学生有底气学;二是动嘴,即基于“最佳活动区”
目的:探究加减温胆汤治疗围绝经期综合征疗效及安全性.方法:将100例围绝经期综合征患者随机分组,对照组替勃龙治疗,实验组加减温胆汤治疗,分析2组治疗结果的差异性.结果:实验
心象地图是地理空间在人们头脑中的抽象反映,是学生地理空间素养内化的重要体现。文章结合格式塔完形法则探讨了心象地图的形成过程,借助LocaSpace Viewer设计了学生心象地图层次化构建的教学模型,并以"地形和地势"为例,详细阐述了利用该模型构建学生心象地图的过程。
以鲁教版高中地理新教材第一单元第二节“地球的形成与演化”为例,从知识、素养、能力视角对比了其与人教版教材内容的差异,在此基础上融合了云南乡土地理资源,对教学资源进行了优化,并以高一学生的认知水平为研究起点进行了教学实践探索。
目的:实验将针对急性痛风性关节炎患者实施加味四妙汤辅助治疗,进一步对比RAGE、COX-2水平变化结果.方法:实验选取2019年6月～2020年5月收治的急性痛风性关节炎患者作为研究对
目的:探讨不同剂量米氮平联合草酸艾司西酞普兰治疗抑郁症伴焦虑的效果.方法:选取我院2018年6月-2019年7月期间收治的抑郁症伴焦虑症患者80例作本次研究对象,随机分为对照组
案例教学立足真实情境,着力培养学生解决实际问题的能力,特别适合人文地理教学.文章以中国制鞋业为例,结合“工业区位因素及其变化”教学内容,从何以立“足”看多维的工业区
Thioredoxin-interacting protein(Txnip)has emerged as a key regulator of insulin resistance.In this study,we investigated the roles of geniposide and Txnip in in
目的:分析冠状动脉CT血管成像(CCTA)联合动态心电图(DCG)在诊断冠心病心肌缺血中的应用.方法:选取2020年1月-2021年1月在本院治疗的68例冠心病心肌缺血患者作为研究对象,所有
通过对高考地理试题进行跟踪研究发现,高考地理试题的“问答关系”存在严重的不对等现象:试题之“问”稳中有变,学术性渐强,灵活性增大,有向学科选考方向过渡的趋势;试题之“